ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنافر المعرفي وعلاقته بتنظيم...>الوصف

التنافر المعرفي وعلاقته بتنظيم الذات لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Dissonance and Its Relationship to Selfregulation among University Students
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الهيتي، محمد حميد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhity, Mohammed Hamid Mohammed
مؤلفين آخرين: حسين، علي ربيع (م. مشارك) , إبراهيم، شيماء عامر عبيد (م. مشارك) , طه، محمد ماجد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تموز
الصفحات: 654 - 686
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1405164
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | أساليب تدريسية | التغير المعرفي | التعلم المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنافر المعرفي | تنظيم الذات | طلبة الجامعة | Cognitive Dissonance | Selfregulation | University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على التنافر المعرفي وعلاقته بتنظيم الذات لدى طلبة الجامعة، حيث اعتمد الباحثون في خطوات بحثهم على المنهج الوصفي الارتباطي، واختاروا العينة بالطريقة العشوائية الطبقية بواقع (150) فردا (65) للذكور و(85) للإناث ولكل من قسم علوم القرآن واللغة العربية في كلية التربية القائم/ جامعة الأنبار ولجميع المراحل وللدراسات الصباحية فقط، للعام الدراسي -2021 2022، ولتحقيق أهداف البحث تم تبني مقياس التنافر المعرفي لـ (شوكت 2016) وإعداد مقياس (تنظيم الذات) وتم استخراج الصدق والثبات لكلا المقياسين، وأسفرت النتائج: 1- انه لا يوجد تنافر معرفي لدى أفراد العينة. 2- توجد فروق في التنافر المعرفي وفق متغير النوع ولصالح الذكور. 3- أما فيما يتعلق بتنظيم الذات فكانت النتائج دالة إحصائيا لدى أفراد العينة بشكل عام. 4- لا توجد فروق ذات دلالة في تنظيم الذات وفق متغير النوع. 5- إن العلاقة الارتباطية بين المتغيرين فكانت دالة وبصورة عكسية سالبة. واستنادا لهذه النتائج وضع الباحثون مجموعة من التوصيات والمقترحات

The current research aims to identify cognitive dissonance and its relationship to self-regulation among university students, where the researchers relied in their research steps on the correlative descriptive approach, and chose the sample in a stratified random manner with (150) individuals (65) for males and (85) for females, and for each of the Department of Quranic Sciences And the Arabic language in the College of Education - Al-Qaim / University of Anbar, for all stages and for morning studies only, for the academic year 2021-2022. Results: 1- There is no cognitive dissonance among the sample members. 2- There are differences in cognitive dissonance according to the gender variable and in favor of males. 3- As for self-regulation, the results were statistically significant among the sample members in general. 4- There are no significant differences in self-organization according to the gender variable. 5- The correlation between the two variables was positive and inversely negative. Based on these results, the researchers developed a set of recommendations and suggestions
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.