التنافر المعرفي وعلاقته بالتوقعات الأكاديمية للنجاح وقيم المهمة في ضوء نموذج Eccles للتوقع-القيمة لدى عينة من طلبة الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: |
Cognitive Dissonance and its Relation with Academic Expectations and Task Values in View of Eccles Model for Expectancy-Value with a Sample of University Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، شهدان محمد عثمان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 237 - 300 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1513082 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التنافر المعرفي | التوقعات الأكاديمية للنجاح | قيم المهمة | نموذج Eccles
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| ISSN: |
2682-3616 |
|---|
عناصر مشابهة
-
القلق الاجتماعي وعلاقته بمفهوم الذات الأكاديمية لدي عينة من طلبة كلية الطب في جامعة مؤتة
بواسطة: النجادا، رانيه مصطفى محمد منشور: (2019) -
الذكاء الانفعالى وعلاقته بكفاءة الذات الأكاديمية لدى عينة من طلبة كلية التربية فى جامعة دمشق
بواسطة: شبلي، خالد منشور: (2018) -
الإسهام النسبي لتنظيم الذات والمثابرة الأكاديمية فى التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة
بواسطة: فراج، محمد أنور إبراهيم منشور: (2012) -
بعض المتغيرات المسهمة في الكمالية الأكاديمية لدى عينة من طلاب الجامعة
بواسطة: إبراهيم، أحمد مهدي مصطفى منشور: (2020) -
نموذج سببي للعلاقات بين تعقيد المهمة، المرونة المعرفية، الأسلوب المعرفي "المخاطرة - الحذر" وبطء ما بعد الخطأ لدى طالبات كلية التربية جامعة طنطا
بواسطة: عثمان، شهدان محمد منشور: (2024)
