ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحول الرقمي للمعلم المصري كض...>الوصف

التحول الرقمي للمعلم المصري كضرورة لتحقيق مجتمع المعرفة

المصدر: المجلة العربية للقياس والتقويم
الناشر: الجمعية العربية للقياس والتقويم
المؤلف الرئيسي: علي، أميرة عبدالكريم حنفي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 129 - 183
ISSN: 2682-2016
رقم MD: 1405619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثورة المعلوماتية | البيئة الرقمية | التعلم الرقمي | تكنولوجيا المعلومات | المجتمع المعرفي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على التحول الرقمي للمعلم المصري كضرورة لتحقيق مجتمع المعرفة. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن التحول الرقمي، مجتمع المعرفة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتحدث عن التحول الرقمي والمعلم من حيث مميزاته وعوامله، وأهميته، فوائده. وكشف عن نواحي القصور والمعوقات والتحديات في تدريب المعلمين على التحول الرقمي. وبين أسس بنائه. وناقش برامج دعم المعلم في التعليم الرقمي. وأشار إلى التحول الرقمي ومجتمع المعرفة. وأوضح الدور الذي يقوم به التحول الرقمي في مجتمع المعرفة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن دعم المعلمين وتشجيعهم وتدريبهم عمل على صناعة المحتوى التعليمي والأنشطة والتقييمات ووضع الخطط التربوية ذات الصلة بالتعليم عن بعد مبيناً أنها امر حتميا وضروريا نظرا لحجم التطور التكنولوجي السريع في العالم وكذلك أهمية الاستعانة بخبراء واختصاصيين في هذا المجال للإشراف على الانتقال المرن إلى التعليم عن بعد أو من أجل التعليم المدمج ووضع التصورات والحلول للمشكلات التي قد تطرأ. وأوصى البحث بتوفير اختصاصيين في صناعة المحتوى الرقمي والمواد التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-2016

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.