| LEADER |
02950nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2155036 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 578413
|a علي، أميرة عبدالكريم حنفي
|e مؤلف
|q Ali, Amirah Abdulkarim Hanafi
|
| 245 |
|
|
|a التحول الرقمي للمعلم المصري كضرورة لتحقيق مجتمع المعرفة
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للقياس والتقويم
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 183
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على التحول الرقمي للمعلم المصري كضرورة لتحقيق مجتمع المعرفة. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن التحول الرقمي، مجتمع المعرفة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتحدث عن التحول الرقمي والمعلم من حيث مميزاته وعوامله، وأهميته، فوائده. وكشف عن نواحي القصور والمعوقات والتحديات في تدريب المعلمين على التحول الرقمي. وبين أسس بنائه. وناقش برامج دعم المعلم في التعليم الرقمي. وأشار إلى التحول الرقمي ومجتمع المعرفة. وأوضح الدور الذي يقوم به التحول الرقمي في مجتمع المعرفة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن دعم المعلمين وتشجيعهم وتدريبهم عمل على صناعة المحتوى التعليمي والأنشطة والتقييمات ووضع الخطط التربوية ذات الصلة بالتعليم عن بعد مبيناً أنها امر حتميا وضروريا نظرا لحجم التطور التكنولوجي السريع في العالم وكذلك أهمية الاستعانة بخبراء واختصاصيين في هذا المجال للإشراف على الانتقال المرن إلى التعليم عن بعد أو من أجل التعليم المدمج ووضع التصورات والحلول للمشكلات التي قد تطرأ. وأوصى البحث بتوفير اختصاصيين في صناعة المحتوى الرقمي والمواد التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a الثورة المعلوماتية
|a البيئة الرقمية
|a التعلم الرقمي
|a تكنولوجيا المعلومات
|a المجتمع المعرفي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 016
|e Arab Journal of Measurement and Evaluation
|f Al-Mağallah Al-ʿArabiyyaẗ Lil-Qiyās wa Al-Taqwīm
|l 006
|m مج3, ع6
|o 1068
|s المجلة العربية للقياس والتقويم
|v 003
|x 2682-2016
|
| 856 |
|
|
|u 1068-003-006-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1405619
|d 1405619
|
