| LEADER |
03089nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2155068 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 685742
|a المغربي، مروه عادل محمد رجب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم الرقمي بالمؤسسات التعليمية 2030:
|b المتطلبات والتحديات وسبل الحل
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للقياس والتقويم
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 393 - 416
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن التعليم الرقمي بالمؤسسات التعليمية 2030 المتطلبات والتحديات وسبل الحل. ولتحقيق هدف البحث اقتضت منهجيته التعرف على ماهية التعليم الرقمي ومتطلبات تطبيقه، وواقع التعليم الرقمي في البلدان العربية والتحديات التي تواجه تطبيقها، ومتطلبات تطبيق التعليم الرقمي، والوقوف على أهم التحديات التي تواجه التعليم الرقمي والتوصل إلى أساليب الحل، والاستراتيجيات وسبل الحل. وتوصل البحث إلى أنه من أدوات التعلم عن بعد بوابة التعلم الرقمي، حيث تعمل على ربط المعلم بالطالب، وولي الأمر والقيادة المدرسية بأحدث وسائل التعلم والتواصل في الصف، والمنزل ومن خلال الحواسيب المحمولة أو الهواتف الجوالة ومتابعة الأداء الدراسي والسلوكي للطلبة، وتعزيز المستوى الأكاديمي للطالب ضمن أجواء دراسية قائمة على التفاعل تغذي بدورها مجموعة أهداف، منها التعرف على المستوى التقني والتكنولوجي للطالب وتطويره. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، استخدام التعلم الرقمي أو الإلكتروني يعتبر أساسًا فعالًا في مواجهة الأزمات والتحديات الراهنة. والدعوة لإعادة النظر في النظم التعليمية للاستفادة من التكنولوجيا الرقمية في التعليم؛ لنكون أقدر على مواجهة التحديات المختلفة في المستقبل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية التعليم
|a التعليم الإلكتروني
|a الإدارة التعليمية
|a جودة التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 020
|e Arab Journal of Measurement and Evaluation
|f Al-Mağallah Al-ʿArabiyyaẗ Lil-Qiyās wa Al-Taqwīm
|l 006
|m مج3, ع6
|o 1068
|s المجلة العربية للقياس والتقويم
|v 003
|x 2682-2016
|
| 856 |
|
|
|u 1068-003-006-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1405656
|d 1405656
|
