ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر اختلاف حجم المجموعات في بي...>الوصف

أثر اختلاف حجم المجموعات في بيئة تعلم تشاركية على تنمية مهارات إنتاج الانفوجرافيك وبعض المهارات الناعمة لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Different Group Sizes in a Collaborative Learning Environment on Infographic Production and Soft Skills of Students at College of Education at Umm Al-Qura University
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: آل عبدالكريم، مها عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القرني، علي بن سويعد بن علي آل حريسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 368 - 393
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1405993
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعلم التشاركي | حجم المجموعات | إنتاج الإنفوجرافيك | المهارات الناعمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التشاركي | حجم المجموعات | المهارات الناعمة | الإنفوجرافيك | Collaborative Learning | Group Size | Soft Skills | Infographic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس أثر اختلاف حجم المجموعات في بيئة تعلم تشاركية على تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك، وبعض المهارات الناعمة لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى، وقد استخدم المنهج الكمي بتصميمه شبه التجريبي في البحث، وتكونت عينة البحث من ۹۰ طالبة من كلية التربية بجامعة أم القرى، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم جمع البيانات باستخدام ثلاثة أدوات للقياس هي: (الاختبار التحصيلي، بطاقة تقييم جودة منتج الإنفوجرافيك التعليمي المتحرك، مقياس التقرير الذاتي للمهارات الناعمة)، واشتملت المعالجة التجريبية على ثلاث مجموعات تجريبية (المجموعات الصغيرة تتكون من 3 طالبات، المجموعات المتوسطة تتكون من ٦ طالبات، المجموعات الكبيرة تتكون من ١٥ طالبة) مع التطبيق القبلي والبعدي. خلصت النتائج المتعلقة بالجانب المعرفي المهارات إنتاج الإنفوجرافيك إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعات التجريبية الثلاثة في التطبيق البعدي لصالح المجموعتين ذات الأحجام الصغيرة والمتوسطة، وفي ذات السياق أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعات التجريبية الثلاثة في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم منتج الإنفوجرافيك، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية ذات أحجام الطالبات الصغيرة، ثم المجموعة التجريبية ذات الحجم المتوسط، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعات التجريبية الثلاثة في التطبيق البعدي لمقياس التقرير الذاتي لبعض المهارات الناعمة عند مستوى الإتقان ٧٥%، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية ذات المجموعات التشاركية الكبيرة، وختم البحث بمجموعة من التوصيات أهمها تبني استراتيجية التعلم التشاركي ذات حجم المجموعات الصغير والمتوسط في تدريس المقررات التعليمية، كما خلص البحث إلى مقترح إجراء دراسة تجريبية عن أثر اختلاف المجموعات في بيئة تشاركية على تنمية التحصيل الأكاديمي في التعليم العام.

The study examines the impact of different group sizes in a collaborative learning environment on infographic production and soft skills: communication, critical thinking, self-management, and negotiation. It adopted the quantitative quasi-experimental design, recruiting a sample of 90 students at College of Education at Umm Al-Qura University. Data was collected via an achievement test, infographic product valuation form, and soft skills self-report scale. The experiment included three groups: a small group (3 students), a medium group (6 students), and a large group (15 students) in the pre-post-tests. Results show statistically significant differences between the mean scores of the three groups in the post-test of the cognitive aspects of infographic production skills in favor of the small and medium-sized groups. Statistically significant differences also existed between the mean scores of the three groups in the post-application of the infographic product evaluation form. The difference was in favor of the small and medium groups respectively. Statistically significant differences were evident between the mean scores of the three experimental groups in the self-report scale for some soft skills at accuracy level (75%), and the difference was in favor of the experimental participatory large group. The study concluded with some recommendations and suggestions.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.