ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام المدخل الإنساني في تدر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استخدام المدخل الإنساني في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Use the Humanistic Approach to Develop the Values of Social Participation to High School Students
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: محمد، أسماء أحمد عبدالواحد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Asmaa Ahmed Abd Elwahed
مؤلفين آخرين: عمر، سعاد محمد (مشرف) , طلبة، فاطمة محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع139
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 207 - 230
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1406221
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع | طلبة المرحلة الثانوية | التفكير الإبداعي | المشاركة المجتمعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استخدام المدخل الإنساني في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق ذلك الهدف يتم اختيار مجموعة البحث وقوامها (20) طالبة بالصف الثالث الثانوي بمدرسة الصفا والمروة بإدارة الهرم التعليمية بمحافظة الجيزة، وتم تطبيق أدوات البحث وهي اختبار مواقف لمهارات المشاركة المجمعية وبطاقة ملاحظة مهارات المشاركة المجتمعية قبل تدريس الوحدة المصاغة في ضوء بعض استراتيجيات المدخل الإنساني، وبعد تنفيذ الوحدة المصاغة، وبعد مقارنة نتائج التطبيق (القبلي والبعدي) تشير النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) لصالح التطبيق البعدي مما يؤكد على فاعلية استخدام المدخل الإنساني في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات المشاركة المجتمعية.

This study aims to Use the humanistic approach to develop the values of social participation to high school students. And to achieve this aim , the study samples consists of (20) students in the third grade of secondary school students, Elsafa- Elmarwa school , Haram Educational Administration, In Giza Governorate. Study tools were applied and they are: (values of social participation test) and (note the values of social participation card) before teaching the unit In view of humanistic approach strategies and after teaching the unit. After comparing results of pre and post- test, the results indicated that there are statistical differences at the level of (0.05) to the posttest, which confirms the effectiveness of use the humanistic approach to develop the values of social participation.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.