| LEADER |
04388nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2155614 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 744064
|a شنودة، فايزة كرمي عزيز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي في ضوء حقوق الطفل
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 262 - 285
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تطوير منهج الدراسات الاجتماعية بالحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي في ضوء حقوق الطفل أسفرت نتائج الدراسة عن الآتي: يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي، والبعدي في اختبار حقوق الطفل ككل لصالح القياس البعدي، يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي، والبعدي في مقياس الوعي بالقيم الاجتماعية ككل لصالح القياس البعدي. يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي، والبعدي في كل قيمة من القيم الاجتماعية لصالح القياس البعدي، يوجد فاعلية دالة إحصائية للمنهج المطور في تنمية الوعي بالقيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. أكدت نتائج البحث على أهمية المنهج المطور في تنمية وعي التلاميذ بحقوقهم، وتنمية بعض القيم الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
|b This study aimed to The development of social studies curricula in basic education stage in the light of the Rights of the child. The research resulted in the following There is a statistically significant difference at level (0.05) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications in the child rights test as a whole in favor of the post measurement. There is a statistically significant difference at level (0.05) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications in the measure of awareness of social values as a whole in favor of the post measurement. There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications in each of the social values in favor of the post measurement. There is a statistically significant effectiveness of the developed curriculum in developing awareness of social values among students of the second cycle of basic education. The results of the research confirmed the importance of the developed curriculum in developing students' awareness of their rights and developing some social values among middle school students.
|
| 653 |
|
|
|a حقوق الطفل
|a تطوير المناهج
|a الدراسات الاجتماعية
|a التعليم الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a حقوق الطفل
|a القيم الاجتماعية
|b Children's Rights
|b Social Value
|
| 700 |
|
|
|a الجمل، علي أحمد علي
|g El Gamal, Ali Ahmed
|e مشرف
|9 90746
|
| 700 |
|
|
|a زايد، غادة عبدالفتاح عبدالعزيز علي
|g Zayed, Ghada Abdul-Fattah Abdul-Aziz
|e مشرف
|9 232353
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 139
|m ع139
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-139-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1406248
|d 1406248
|
