ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج مقترح في ضوء توجهات مؤرخي...>الوصف

منهج مقترح في ضوء توجهات مؤرخي مدرسة الحوليات لتنمية مفاهيم الميكرو- تاريخ ومهارات تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرار لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Curriculum in the Light of the Directions of the Historians of the Annals School to Develop the Concepts of Micro-History and the Skills of Analyzing Historical Issues and Decision-Making among the Students of the Second Cycle of Basic Education
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، تامر محمد عبدالعليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Tamer Muhammad Abdel Aleem
المجلد/العدد: ع140
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيه
الصفحات: 12 - 79
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1406291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثورة الرقمية | القضايا التاريخية | العمليات العقلية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدرسة الحوليات | الميكرو- تاريخ | تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرار | Annals School | Micro-History | Analyzing Historical Issues and Decision-Making
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تنمية مفاهيم الميكرو- تاريخ ومهارات تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرار لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من خلال بناء لمنهج التاريخ في ضوء توجهات مؤرخي مدرسة الحوليات، وطبق على عينة مكونة من (35) تلميذا بالصف الأول الإعدادي. ولقياس فاعلية المنهج المقترح أعد الباحث اختبار مفاهيم الميكرو- تاريخ، واختبار مهارات تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرار. وقد كشفت نتائج تطبيق أداتي البحث على التلاميذ قبل وبعد تنفيذ المنهج المقترح عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات التلاميذ في القياس القبلي والبعدي لاختبار مفاهيم الميكرو- تاريخ ككل لصالح القياس البعدي، كما كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي في اختبار مهارات تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرار ككل لصالح القياس البعدي، وأن المنهج المقترح في ضوء توجهات مؤرخي مدرسة الحوليات اتصف بدرجة عالية من الفاعلية في تنمية مفاهيم الميكرو- تاريخ، ومهارات تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرار لدى التلاميذ.

The aim of this research is to develop the concepts of micro-history and the skills of analyzing historical issues and decision-making among the students of the second cycle of basic education through building the history curriculum in the light of the directions of the historians of the Annals School. It was applied to a sample of (35) first year middle school students. In order to measure the effectiveness of the proposed curriculum, the researcher prepared a test of micro-history concepts, and a test of the skills of analyzing historical issues and decision-making. The results of applying the two research tools to students before and after implementing the proposed approach revealed that there was a statistically significant difference at the level of 0.01 between the mean scores of students in the pre and post measurement of the test. Microhistory concepts as a whole in favor of telemetry The results of the research also revealed that there was a statistically significant difference at the level of 0.01 between the mean scores of the students of the experimental group in the pre and post measurement in the test of the skills of analyzing historical issues and decision-making as a whole in favor of the post measurement, and that the proposed curriculum in light of the directions of the historians of the Annals School was characterized by a high degree of effectiveness in Developing the concepts of micro-history, and testing students' skills in analyzing historical issues and making decisions.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.