ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Task Based Appro...>الوصف

The Effect of Task Based Approach on Improving Reading Comprehension and Attitude of Pharmacy College Students in Delta University

المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Aladl, Abdelrahman Elsayed (Author)
المجلد/العدد: مج47, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 12 - 37
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1406297
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | الفهم القرائي | طلبة كلية الصيدلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
Task Based Approach | Reading Comprehension | English for Medical Purposes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف أثر استراتيجية التدريس القائم على أداء المهام على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب كلية الصيدلة بجامعة الدلتا. ولتحقيق هدف الدراسة الرئيسي، قام الباحث باستخدام المنهج التجريبي من خلال تطبيق الاختبار القبلي والبعدي على عينة الدراسة التي تم تقسيمها إلى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة. تم تطبيق أدوات الدراسة على المجموعة التجريبية خلال دراسة مادة اللغة الإنجليزية، بينما خضعت المجموعة الضابطة إلى التدريس التقليدي. كما تم تطبيق استبيان لقياس اتجاه الطلاب نحو الاستراتيجية الجديدة والتعرف على الصعوبات التي واجهتهم أثناء التطبيق. بمقارنة أرقام الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والضابطة وتحليلها إحصائيا، تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية. وهذا يشير إلى أثر الاستراتيجية المتبعة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المجموعة التجريبية. كما أشارت نتائج الاستبيان إلى وجود اتجاه إيجابي من الطلاب نحو استراتيجية التدريس. قدمت الدراسة تطبيقات تربوية تتعلق باستراتيجيات تنمية الفهم القرائي لنصوص اللغة الإنجليزية، لدى الطلاب الغير متخصصين.

The present study attempts to investigate the impact of conducting the Task based Approach (TBA) to improve reading comprehension skills of Delta University Students. A quantitative technique was conducted by applying pre- and post- test to measure enhancement of students. Sixty medical students, who studied "English2" course in the academic year 20190, were participating in the study. They were split into two equivalent groups represented Control Group (CG) and Experimental Group (EG) with thirty students each. To find out the upgrading of students‟ reading comprehension, pre-posttest and t-test were used. And to evaluate students’ attitude towards employing TBA in studying English and their complications within the medical context, a semi-structured questionnaire also was administered. The findings reveal that t- test was 2.042 (significant at 0.05). This showed that by conducting TBA, the students' attainment has been enhanced. The results of the questionnaire revealed positive attitude towards applying TBA for enhancing their reading comprehension skills.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.