| LEADER |
04650nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2155689 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عشماوي، فيفيان أحمد فؤاد علي
|g Ashmawy, Vivian Ahmed Fouad Ali
|e مؤلف
|9 505734
|
| 245 |
|
|
|a الإسهام النسبي لفاعلية الذات والدافعية للإنجاز في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا
|
| 246 |
|
|
|a Relative Equity of Self-Efficacy and Achievement Motivation in Prediction of Academic Procrastination among Post Graduate Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 111
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة فحص الإسهام النسبي لفاعلية الذات والدافعية للإنجاز في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا، وأجريت الدراسة علي عينة مكونة من ٣٠٠ من طلبة الدراسات العليا من الجنسين بجامعة حلوان من المسجلين لدراسة الماجستير من تخصصات نظرية وعملية ممن لم ينجزوا المهام المطلوبة منهم للحصول علي الماجستير بعد مرور من ٣-٥ سنوات من تاريخ قيدهم لتسجيل موضوعات رسائلهم العلمية، بشرط أن يكونوا غير ملتحقين بعمل لضمان أن تكون أسباب التأخير تتعلق بالطالب نفسه، مقسمين إلي مجموعتين قوام الأولي منهما ٢٠٠ من كليات نظرية (١٠٠ من الذكور، ١٠٠ من الإناث)، وقوام المجموعة الثانية منهما ١٠٠ من طلبة الدراسات العليا من الكليات العملية (٤٧من الذكور،٥٣ من الإناث) طبق عليهم مقياس لفاعلية الذات، ومقياس للدافعية للإنجاز، ومقياس للتسويف الأكاديمي؛ وأشارت النتائج إلي وجود ارتباطات جوهرية طردية بين فاعلية الذات والدافعية للإنجاز، كما كان هناك ارتباطات عكسية بين فاعلية الذات والتسويف الأكاديمي، وبين الدافعية للإنجاز والتسويف الأكاديمي لدى كل المجموعات التي شملتها الدراسة، ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث من مختلف التخصصات في كل متغيرات الدراسة. وأمكن التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من خلال فعالية الذات والدافعية للإنجاز.
|b The study manipulated the relative equity of Self – efficacy and achievement motivation in prediction of academic procrastination among post graduate Helwan university students within sample of males and females consisted of 200 theoretical faculties students (100 males & 100 females) and 156 applied faculties students (47 males & 53 females). All students answered 3 questionnaires for Self–efficacy, achievement motivation and academic procrastination. Results showed significant positive correlation between Self – efficacy and achievement motivation. Also, there were significant negative correlation within all samples sub – groups; also, there were no significant difference between males and females, in addition to no significant differences between theoretical and applied faculties students in all variables. Results showed also predictive value of both Self – efficacy and achievement motivation in prediction of academic procrastination.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الفاعلية الذاتية
|a دافعية الإنجاز
|a التأجيل الأكاديمي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية الذات
|a الدافعية للإنجاز
|a التسويف الأكاديمي
|a طلبة الدراسات العليا
|b Self-Efficacy
|b Achievement Motivation
|b Procrastination
|b Post Graduate Students
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Psychology, Applied
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah
|l 002
|m مج47, ع2
|o 1599
|s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
|v 047
|x 2356-9972
|
| 856 |
|
|
|u 1599-047-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1406308
|d 1406308
|
