ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة توافر معايير الجودة الشاملة في كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعملين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Comprehensive Quality Standards’ Availability in Arabic Language Books of the First Three Basic Grades
المؤلف الرئيسي: بني عودة، عائشة جودة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عتوم، كامل علي سليمان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: جرش
الصفحات: 1 - 86
رقم MD: 1016590
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة جرش
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف درجة توافر معايير الجودة الشاملة في كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية وتعليم الأغوار الوسطى، بالإضافة إلى معرفة إن كان لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة تأثير في تقديرات المعلمين لدرجة توافر هذه المعايير، ولتحقيق هدفها استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينتها من (185) معلما ومعلمة، أما أداتها فكانت استبانة تألفت من (80) فقرة وضعت في (6) مجالات. أظهرت النتائج أن درجة توافر معايير الجودة الشاملة بشكل عام في الكتب جاءت بدرجة كبيرة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.85)، أما بالنسبة لترتيب المجالات فقد جاء بالمرتبة الأولى مجال "الصور والرسومات"، تبعه مجال "نتاجات التعلم"، ثم "الإخراج الفني"، ثم "الأنشطة التقويمية"، وفي المرتبة الخامسة أتى مجال "مقدمات الكتب"، وأخيرا جاء مجال محتويات الكتب، وفي جميعها جاءت درجة التوافر كبيرة. كما توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر متغيري الجنس والمؤهل العلمي. وإلى وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة في جميع المجالات، وفي الأداة ككل باستثناء كل من مقدمات الكتب، والأنشطة التقويمية، والصور والرسومات، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عدة توصيات أهمها زيادة الاهتمام بالفقرات التي جاءت درجة توافر معايير الجودة فيها متوسطة، مثل الفقرة المتعلقة بتلبية المحتوى لحاجات المجتمع وحل مشكلاته.