درجة توافر معايير الجودة الشاملة في كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعملين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Comprehensive Quality Standards’ Availability in Arabic Language Books of the First Three Basic Grades |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بني عودة، عائشة جودة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عتوم، كامل علي سليمان (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 86 |
| رقم MD: | 1016590 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
130
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تعرف درجة توافر معايير الجودة الشاملة في كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية وتعليم الأغوار الوسطى، بالإضافة إلى معرفة إن كان لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة تأثير في تقديرات المعلمين لدرجة توافر هذه المعايير، ولتحقيق هدفها استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينتها من (185) معلما ومعلمة، أما أداتها فكانت استبانة تألفت من (80) فقرة وضعت في (6) مجالات. أظهرت النتائج أن درجة توافر معايير الجودة الشاملة بشكل عام في الكتب جاءت بدرجة كبيرة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.85)، أما بالنسبة لترتيب المجالات فقد جاء بالمرتبة الأولى مجال "الصور والرسومات"، تبعه مجال "نتاجات التعلم"، ثم "الإخراج الفني"، ثم "الأنشطة التقويمية"، وفي المرتبة الخامسة أتى مجال "مقدمات الكتب"، وأخيرا جاء مجال محتويات الكتب، وفي جميعها جاءت درجة التوافر كبيرة. كما توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر متغيري الجنس والمؤهل العلمي. وإلى وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة في جميع المجالات، وفي الأداة ككل باستثناء كل من مقدمات الكتب، والأنشطة التقويمية، والصور والرسومات، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عدة توصيات أهمها زيادة الاهتمام بالفقرات التي جاءت درجة توافر معايير الجودة فيها متوسطة، مثل الفقرة المتعلقة بتلبية المحتوى لحاجات المجتمع وحل مشكلاته. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توافر معايير الجودة الشاملة في كتب اللغة العربية الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الشحادات، عائشة جودة رشيد منشور: (2021) -
واقع برنامج التربية العملية للطلبة المعلمين تخصص تربية خاصة في كلية التربية الأساسية من وجهة نظر الطالب المعلم بدولة الكويت
بواسطة: الديحاني، منال حميدي عبداللطيف منشور: (2016) -
درجة تطبيق معلمي اللغة العربية معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر مديري مدارسهم
بواسطة: الحايك، آمنة خالد منشور: (2018) -
درجة مراعاة كتب التربية الإسلامية في الصفوف الثلاثة الأولى لمعايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: بنات، تهاني محمود صالح منشور: (2019) -
درجة توافر معايير الجودة في كتب الرياضيات للصفوف الثلاثة الأولى في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العبيدان، عبدالله محمد أحمد منشور: (2019)
