| LEADER |
05364nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2156366 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsrep.2022.316999
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 744540
|a عثمان، حسن جابر السيد
|e مؤلف
|g Othman, Hasan Gaber
|
| 245 |
|
|
|a تضمين تطبيقات علوم القرآن الكريم بمحتوى منهج التفسير لتنمية مهارات تدبر النص القرآني لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري
|
| 246 |
|
|
|a Including the Applications of the Sciences of the Noble Quran with the Content of the Tafsir Curriculum to Develop the Skills of Managing the Quranic Text among First-Grade Students of Al-Azhar Secondary School
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 357 - 385
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث تعرف فاعلية تضمين تطبيقات علوم القرآن الكريم بمنهج التفسير في تنمية مهارات تدبر النص القرآني لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري، وقد تكونت عينة البحث من (60) طالبًا من طلاب الصف الأول الثانوي بمعهدي سوهاج الديني الإعدادي الثانوي الأزهري بنين، وتونس الإعدادي الثانوي الأزهري بنين التابعين لمنطقة سوهاج الأزهرية، وقسمت إلى مجموعتين: (تجريبية) درست المحتوى بعد تضمينه تطبيقات علوم القرآن الكريم، و(ضابطة) درست بالطريقة المعتادة، واستخدم الباحث الأداة التالية: (اختبار مهارات تدبر النص القرآني)، وبعد تطبيق الأداة قبليًا وبعديًا توصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات تدبر النص القرآني لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد فاعلية تضمين تطبيقات علوم القرآن الكريم بنهج التفسير في تنمية مهارات تدبر النص القرآني لهم، كما أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات تدبر النص القرآني لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يؤكد أهمية تضمين تطبيقات علوم القرآن الكريم بنهج التفسير في تنمية مهارات تدبر النص القرآني.
|b The research aimed to know the effectiveness of including the applications of the sciences of the Noble Qur'an with the interpretation method in developing the skills of managing the Qur'anic text among students of the first secondary grade of Al-Azhar. Boys belonging to the Al-Azhar region of Sohag, and were divided into two groups: (experimental) studied the content after including the applications of the sciences of the Noble Qur'an, and (control) studied in the usual way, and the researcher used the following tool: (testing the skills of managing the Qur'anic text), and after applying the tool before and after the research reached There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre and post application to test the skills of managing the Qur'anic text in favor of the post application, which confirms the effectiveness of including the applications of the sciences of the Noble Qur'an with the interpretation approach in developing the skills of managing the Qur'anic text for them. Statistically between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application to test the skills of managing the Qur'anic text in favor of the experimental group; This confirms the importance of including the applications of the sciences of the Noble Qur'an with the interpretation approach in developing the skills of managing the Qur'anic text.
|
| 653 |
|
|
|a العلوم القرآنية
|a مناهج التفسير
|a الأنشطة التعليمية
|a المرحلة الثانوية الأزهرية
|
| 692 |
|
|
|a علوم القرآن الكريم
|a منهج التفسير
|a مهارات تدبر النص القرآني
|b The Sciences of the Noble Quran
|b The Interpretation Method
|b The Skills of Managing the Quranic Text
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، أحمد الضوي سعد
|g Ibrahim, Ahmed Al-Dawy Saad
|e م. مشارك
|9 237555
|
| 700 |
|
|
|a حمروش، عبدالمجيد سليمان
|g Hamroush, Abdel Majid Suleiman
|e م. مشارك
|9 215732
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 037
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع195, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 195
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-195-005-037.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_316999.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1407087
|d 1407087
|
