ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف معايير المدخل الت...>الوصف

فاعلية توظيف معايير المدخل التحليلي في التفسير لتنمية مهارات فهم النص القرآني لدى طلاب شعبة الدراسات الإسلامية بكلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Developed unit Based on the Analytical Approach in Developing the Quranic Text Comprehension Skills among Islamic Studies Majors at the Faculty of Education, Al-Azhar University in Cairo
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحافظ، مصطفى أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Hafez, Mustafa Ahmed Mohamed
مؤلفين آخرين: إبراهيم، أحمد الضوي سعد (م. مشارك) , حمروش، عبدالمجيد سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع195, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 357 - 396
DOI: 10.21608/jsrep.2022.317008
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1407175
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة الأزهر | شعبة الدراسات الإسلامية | مادة التفسير | معاني الآيات القرآنية | مهارات التحليل اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل التحليلي | مهارات فهم النص القرآني | طلاب شعبة الدراسات الإسلامية | Analytic Approach | The Quranic Text Comprehension Skills | Islamic Studies Majors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية توظيف معايير المدخل التحليلي في التفسير لتنمية مهارات فهم النص القرآني لدى طلاب شعبة الدراسات الإسلامية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي؛ ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحث: قائمة بمهارات فهم النص القرآني اللازمة لطلاب شعبة الدراسات الإسلامية، واختبارًا لقياس مهارات فهم النص القرآني لديهم، وطبق الاختبار على عينة مكونة من (60) طالباً من طلاب شعبة الدراسات الإسلامية بكلية التربية، وكان من أهم النتائج التي أسفر عنها التوصل إلى تحديد مهارات فهم النص القرآني لطلاب شعبة الدراسات الإسلامية التي شملت ثلاث مهارات رئيسة لفهم النص القرآني تتمثل في: مهارات فهم خاصة بـ (التحليل التفسيري لآيات النص القرآني، ومهارات التحليل اللغوي لآيات النص القرآني، ومهارات التحليل الاجتماعي لآيات النص القرآني)، وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات فهم النص القرآني لصالح المجموعة التجريبية، وأوصى بضرورة استخدام هذا المدخل في جميع المراحل التعليمية لما له من أثر فعال في تنمية مهارات فهم النص القرآني.

This study aimed to explore the effectiveness of a developed unit based on the analytical approach in developing the Qur'anic text comprehension skills among Islamic Studies Majors. The study used the analytic descriptive approach to meet its end. The researcher utilized a list and a test of the Qur'anic text comprehension skills that were administered to 60 Islamic Studies majors at the Faculty of Education, Al-Azhar University in Cairo. The results yielded a list of the Qur'anic text comprehension skills for Islamic Studies majors that include three main skills, namely, skills of explanatory analysis, linguistic analysis, and social analysis. The results also revealed that there were statistically significant differences at the level (α = 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the posttest of the Qur'anic text comprehension skills in favor of the experimental group. The study recommended the necessity of using this approach in all educational stages because of its effective impact on developing the Qur'anic text comprehension skills.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.