| LEADER |
04584nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2156471 |
| 024 |
|
|
|3 10.54643/1951-009-004-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العمود، مها صالح إبراهيم
|g Al-Amoud, Maha Saleh Ibrahim
|e مؤلف
|9 561293
|
| 245 |
|
|
|a واقع أداء إدارة الإشراف التربوي في ضوء أبعاد بطاقة الأداء المتوازن ومتطلبات تطويره
|
| 246 |
|
|
|a The Requirements for Developing the Performance of the Educational Supervision Department in Light of Balanced Scorecard’ Dimensions
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|c 2023
|g يونيو
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 189
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع أداء إدارة الإشراف التربوي وفقا لأبعاد بطاقة الأداء المتوازن، وتحديد متطلبات تطوير أداء إدارة الإشراف التربوي في ضوء أبعاد البطاقة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وطبقت الاستبانة على عينة من المشرفات التربويات التابعات لإدارة الإشراف التربوي بمنطقة الرياض والمكاتب التابعة لها، وعددهن (٦٥٠) مشرفة. كشفت النتائج عن موافقة أفراد الدراسة بدرجة متوسطة على مستوى أداء إدارة الإشراف التربوي ككل وجاء ترتيب أبعاد بطاقة الأداء المتوازن تنازليا: العمليات الداخلية، النمو المهني والتعلم، بعد العملاء، وأخيرا البعد المالي. كما جاءت موافقة أفراد الدراسة بدرجة متوسطة على متطلبات استخدام بطاقة الأداء المتوازن في تطوير أداء إدارة الإشراف التربوي، ومن أهمها وضوح خطة الإدارة التشغيلية للأشخاص المعنيين بتطبيقها، وترتيب الأولويات والأهداف لرفع كفاءة الأداء، والالتزام بتطبيق الخطط التشغيلية في الزمن المحدد لها.
|b The study aimed to uncover the reality of the educational supervision department’s performance and to determine the requirements for developing the performance of the educational supervision department in light of Balanced Scorecard’ dimensions. To achieve the objectives of the study, the descriptive survey approach was used, and a questionnaire was applied to a sample of the educational supervisors affiliated with the Department of Educational Supervision in Riyadh and its Educational offices, the number is (650) educational supervisors. The results revealed that the study sample agreed with a medium degree on the level of the educational supervision department's performance in general. The Balanced Scorecard dimensions came in descending order as following: internal operations, professional growth and learning, the clients’ dimension, and finally the financial dimension. The study sample agreed, with a medium degree, to the requirements of using the the Balanced Scorecard in developing the performance of the Educational Supervision Department. Among the most important requirements: the clarity of the operational management plan to who are concerned with its implementation, the arrangement of priorities and goals to raise the efficiency of performance, and the commitment to implement the operational plans on time.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a الأداء الإداري
|a التوازن الإداري
|a الإشراف التربوي
|
| 692 |
|
|
|a تطوير أداء
|a الإشراف أداء
|a الإشراف التربوي
|a بطاقة الأداء المتوازن
|b Performance Development
|b Educational Supervision
|b Balanced
|
| 700 |
|
|
|9 588129
|a بخاري، خلود إسحاق
|e م. مشارك
|g Bukhari, Kholoud Ishaq
|
| 700 |
|
|
|a الحقباني، أشواق عبدالرحمن سعد
|g Al-Hagbani, Ashwag Abdulrahman Saad
|e م. مشارك
|9 557466
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Educational Sciences
|f majalat aleulum altarbawia
|l 004
|m مج9, ع4
|o 1951
|s مجلة العلوم التربوية
|v 009
|x 1658-7448
|
| 856 |
|
|
|u 1951-009-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1407190
|d 1407190
|
