ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مهارات ما وراء الانفعال وعلاقتها التنبؤية بقلق المستقبل المهني لدى طلاب الجامعة

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البهنسي، أمل ناصر حلمي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رزق، كوثر إبراهيم (مشرف) , زهران، سناء حامد (مشرف) , متولي، عباس إبراهيم علي (مشرف)
المجلد/العدد: ج86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 86
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1407427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات ما وراء الانفعال | قلق المستقبل المهني | طلاب الجامعة | Meta-Emotional Skills | Professional Future Anxiety | University Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04039nam a22002537a 4500
001 2156671
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 744731  |a البهنسي، أمل ناصر حلمي  |e مؤلف 
245 |a مهارات ما وراء الانفعال وعلاقتها التنبؤية بقلق المستقبل المهني لدى طلاب الجامعة 
260 |b جامعة دمياط - كلية التربية  |c 2023  |g يوليو 
300 |a 1 - 86 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين مهارات ما وراء الانفعال وقلق المستقبل المهني لدى طلاب الجامعة، والتعرف على إمكانية التنبؤ بقلق المستقبل المهني من خلال مهارات ما وراء الانفعال، وتكونت عينة البحث من (۷۷۲) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة دمياط، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات ما وراء الانفعال، ومقياس قلق المستقبل المهني (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج البحث إلى أن مستوى طلاب الجامعة في مهارات ما وراء الانفعال، وقلق المستقبل المهني أعلى من المتوسط، وإلى وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيًا بين مهارات ما وراء الانفعال وقلق المستقبل المهني لدى طلاب الجامعة، كما أسفرت نتائج البحث عن إمكانية التنبؤ بقلق المستقبل المهني لدى طلاب الجامعة من خلال مهارات ما وراء الانفعال التالية (الوعي الانفعالي، وتحفيز الذات، ومراقبة الذات، وإدارة الانفعالات، والتقييم الشخصي للانفعال).  |b The research aimed at exploring the relationship between meta-emotional skills and professional future anxiety among university students. It also aimed at identifying the possibility of predicting professional future anxiety through meta-emotional skills. The study sample consisted of (772) fourth-year male and female students in Faculty of Education at Damietta University. The researcher prepared a meta-emotional skills scale as well as a professional future anxiety scale to be used as the study tools. The results asserted that university students’level in meta-emotional skills and professional future anxiety is higher than average. Moreover, it was stated that there is a statistically significant negative correlation between meta-emotional skills and professional future anxiety among university students. Finally, the findings revealed the possibility of predicting university students’ professional future anxiety through the following meta-emotional skills: emotional awareness, self-motivation, self-monitoring, emotion management and appraisal of emotion. 
653 |a التفكير المستقبلي  |a إدارة الانفعالات  |a البرامج الإرشادية  |a طلبة الجامعات 
692 |a مهارات ما وراء الانفعال  |a قلق المستقبل المهني  |a طلاب الجامعة  |b Meta-Emotional Skills  |b Professional Future Anxiety  |b University Students 
700 |a رزق، كوثر إبراهيم  |g Rizk, Kawther Ibrahim  |e مشرف  |9 228963 
700 |a زهران، سناء حامد  |g Zahran, Sanaa H.  |e مشرف  |9 233842 
700 |9 305512  |a متولي، عباس إبراهيم علي  |e مشرف  |g Metwaly, Abbas Ebrahim 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Damietta Journal Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ  |l 086  |m ج86  |o 0140  |s مجلة كلية التربية بدمياط  |v 000  |x 1110-3930 
856 |u 0140-000-086-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1407427  |d 1407427