فاعلية الإرشاد المعرفي السلوكي في خفض أعراض القلق الاجتماعي وتحسين المهارات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة في محافظة ذي قار
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Cognitive-Behavioral Counseling in Reducing Symptoms of Social Anxiety and Improving Social Skills among Intermediate School Students in Dhi Qar Governorate |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | الجابري، حسن محسن سعدون (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Jabri, Hassan Mohsen |
| المجلد/العدد: | ع79 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 422 - 453 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-079-016 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1409017 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القلق الاجتماعي | المهارات الاجتماعية | طالبات المرحلة المتوسطة | Social Anxiety | Social Skills | Middle School Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06006nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2158223 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-079-016 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 712843 |a الجابري، حسن محسن سعدون |e مؤلف |g Al-Jabri, Hassan Mohsen | ||
| 245 | |a فاعلية الإرشاد المعرفي السلوكي في خفض أعراض القلق الاجتماعي وتحسين المهارات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة في محافظة ذي قار | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Cognitive-Behavioral Counseling in Reducing Symptoms of Social Anxiety and Improving Social Skills among Intermediate School Students in Dhi Qar Governorate | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2023 | ||
| 300 | |a 422 - 453 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية الإرشاد المعرفي السلوكي في خفض أعراض القلق الاجتماعي، وتحسين المهارات الاجتماعية لدى عينة من طلبات المرحلة المتوسطة في مدينة سوق الشيوخ بمحافظة ذي قار، وقد تكونت العينة من (٤٠) طالبة، تراوحت أعمارهن بين (١٤-١٥) تم اختيارهن بناء على درجاتهن المرتفعة على مقياس القلق الاجتماعي، إذ تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة متساويتين في العدد (20) طالبة في كل مجموعة. وقد استخدم الباحث: مقياس القلق الاجتماعي، ومقياس المهارات الاجتماعية؛ فضلا عن استخدم البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي المكون من (١١) جلسات إرشادية، بواقع (٤٥) دقيقة لكل جلسة، وقد تضمنت محتويات البرنامج الفنيات الآتية: إعادة البنية المعرفية، الاسترخاء، لعب الأدوار، حل المشكلات، النمذجة، والتحصين التدريجي. وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات القياس القبلي ومتوسطات درجات القياس البعدي في القلق الاجتماعي والمهارات الاجتماعية لدى أفراد المجموعة التجريبية، وجاءت النتائج في صالح القياس البعدي. كذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في خفض أعراض القلق الاجتماعي وتحسين المهارات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة بين القياس البعدي والمؤجل في القلق الاجتماعي والمهارات الاجتماعية لدى أفراد المجموعة التجريبية. ونتيجة لذلك، قدم الباحث مجموعة من المقترحات والتوصيات بناء على نتائج الدراسة لخفض مستوى القلق الاجتماعي وتحسين المهارات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. |b The study aims to investigate the effectiveness of cognitive-behavioral counseling in reducing symptoms of social anxiety and improving social skills among a sample of intermediate school students in the city of Souq Al-Shuyukh at Dhi Qar Governorate. The sample consisted of (40) female students, their ages ranged (14-15). They were selected based on their high scores on the social anxiety scale. The sample was divided into two groups: an experimental group, and a control group, equal in number (20) students in each group. The researcher used the social anxiety scale and the social skills scale. In addition, he used the cognitive-behavioral counseling program, consisting of (11) counseling sessions, with a rate of (45) minutes per session. The contents of the program included the following techniques: cognitive restructuring, relaxation, role-playing, problem-solving, modeling, and gradual immunization. The results showed that there are statistically significant differences between the mean scores of the pre-measurement and the mean scores of the post-measurement in social anxiety and social skills among the members of the experimental group in favor of the post-measurement. There are significant differences between the experimental group and the control group in reducing symptoms of social anxiety and improving social skills in favor of the experimental group. There are no significant differences between the post and deferred measurement in social anxiety and social skills among the experimental group members. Thus, the researcher presented a set of suggestions and recommendations based on the results of the study to reduce the level of social anxiety and improve the social skills of intermediate school students. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a الإرشاد المعرفي السلوكي |a القلق الاجتماعي |a المهارات الاجتماعية |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a القلق الاجتماعي |a المهارات الاجتماعية |a طالبات المرحلة المتوسطة |b Social Anxiety |b Social Skills |b Middle School Students | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 016 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 079 |m ع79 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-079-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1409017 |d 1409017 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشادي جمعي يستند إلى العلاج المعرفي السلوكي في خفض أعراض القلق الاجتماعي لدى عينة من طلبة السنة الأولى في الجامعة الأردنية
بواسطة: المهايرة، عبدالله سالم فرحان منشور: (2018) -
فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض قلق الاختبار لدي عينة من الطالبات المتفوقات دراسياً بالمرحلة الثانوية
بواسطة: العوفي، نسرين بنت دخيل الله عجيان منشور: (2008) -
فاعلية الإرشاد السلوكي التوكيدي في خفض أعراض القلق الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الضيحان، تركي مشاري منشور: (2022) -
فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تحسين التوافق النفسي وخفض أعراض قلق المستقبل والاكتئاب لدى عينة من طالبات كلية التربية بالزلفي
بواسطة: متولي، رجوات عبداللطيف منشور: (2017) -
فاعلية برنامج للإرشاد المعرفي السلوكي في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى عينة من طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: الخالدي، أحمد حاشوش منشور: (2012)
