تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر المدخل الإنساني في تحصيل م...>الوصف

أثر المدخل الإنساني في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Human Approach on the Achievement of the Social Subject among Fifth Grade Female Students
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: البياني، مني زهير حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bayat, Mona Zuhair Hussein
مؤلفين آخرين: عبدالله، وفية جواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1379 - 1410
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1410616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مراحل التعليم | أساليب تدريسية | صعوبات التعلم | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الإنساني | التحصيل الدراسي | الصف الخامس الابتدائي | مادة الاجتماعيات | Human Approach | Academic Achievement | Fifth Grade | Social Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على أثر المدخل الإنساني في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، وفي ضوء هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الصفرية التي تنص "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية اللواتي سيدرسن مادة الاجتماعيات بالمدخل الإنساني وبين متوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة اللواتي سيدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في التحصيل"، واختارت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية تدرس بـ(المدخل الإنساني)، والأخرى ضابطة تدرس بالطريقة الاعتيادية، واختارت الباحثة (مدرسة الإحساء الابتدائية للبنات توزعت على شعبتين، وتم اختيار شعبة (أ) بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية وعدد تلميذاتها (۳۰)، وبالطريقة نفسها تم اختيار شعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة وعدد تلميذاتها (٢٥) ، وبلغت عينة البحث فيهما (٥٥) تلميذة، وقد كافأت الباحثة إحصائياً بين أفراد المجموعتين في المتغيرات الأتية: (العمر الزمني، التحصيل الدراسي للوالدين، ودرجات العام الماضي، واختبار الذكاء)، وحددت الباحثة المادة الدراسية من كتاب الاجتماعيات للصف الخامس الابتدائي، ثم صاغت الباحثة أهدافا سلوكية إذ بلغ عددها (۱۲۰) هدفاً سلوكياً ممثلة للمستويات المعرفية الثلاث الأولى من تصنيف بلوم في المجال المعرفي، أما بالنسبة لأداة البحث فقد عمدت الباحثة إلى بناء الاختبار التحصيلي الذي تألف من (۳۰) فقرة اختبارية موضوعية من نوع الاختيار من متعدد ثلاثي البدائل على وفق الخارطة الاختبارية جدول المواصفات ، وتم التحقق من صدقه وثباته، واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة لاستخراج البيانات، وأظهرت النتائج تفوق تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق المدخل الإنساني على تلميذات المجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية.

The research aims to identify the impact of the human approach on the achievement of the social subject among the fifth grade female students. The subject of social studies with the human approach and between the mean scores of the students of the control group who will study the same subject in the usual way in achievement. (for girls) were divided into two divisions, and Division (A) was chosen randomly to represent the experimental group and the number of its female students (30), and in the same way Division (B) was chosen to represent the control group and the number of its female students (25), and the research sample was (55) female students. The researcher was statistically rewarded between the members of the two groups in the following variables: (chronological age, educational attainment of the parents, grades of the past year, and intelligence test). Representing the first three cognitive levels of Bloom's classification in the cognitive field. As for the research tool, the researcher built an achievement test that consisted of (30) objective test items of the type of multiple choice, three-alternative, according to the test map (table of specifications), and it was verified of its validity and reliability, and the researcher used the appropriate statistical methods to extract the data, and the results showed the superiority of the experimental group students who studied according to the human approach over the control group students according to the usual method.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.