| LEADER |
04180nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2160075 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 746480
|a Miqdad, Faten Mohammad
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الكتاب الإلكتروني التفاعلي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف السابع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Interactive E-Book on Developing Reading Comprehension Skills among Seventh Basic Grade Female Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية الكتاب الإلكتروني التفاعلي في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف السابع الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد اختبار لمهارات فهم المقروء بالمستوى الإبداعي (الطلاقة القرائية، والمرونة القرائية، والأصالة القرائية، والتوسع القرائي). تكون الاختبار من (20) فقرة من نوع الأسئلة المفتوحة، وتكون أفراد الدراسة من (40) طالبة من مدرسة بيت إيدس الأساسية في الفصل الدراسي الأول 2021/2022 اختيروا بالطريقة المتيسرة. قسم أفراد الدراسة إلى مجموعتين عشوائيا (20) طالبة في المجموعة التجريبية درست بالكتاب الإلكتروني التفاعلي، و(20) طالبة في المجوعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لأداء طالبات الصف السابع الأساسي على مهارات الفهم القرائي منفردة ومجتمعة، لصالح المجموعة التجريبية.
|b The study aimed at identifying the effectiveness of the interactive e-book in developing the reading comprehension skills among seventh basic grade female students. To achieve the aim of the study, a creative reading comprehension skills (reading fluency, reading flexibility, reading originality, and reading extension) test was prepared. The test consisted of (20) open ended questions. The subjects of the study consisted of (40) seventh basic grade female students from Beit Ids basic school in the first semester 2021/2022, conveniently selected. The subjects randomly divided into two groups, (20) students in the experimental group taught by interactive e- book, and (20) students in the control group taught by conventional method. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) between the performance means in creative reading comprehension skills, in the favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a طلبة المدارس
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المهارات القرائية
|
| 692 |
|
|
|a الكتاب الإلكتروني التفاعلي
|a مهارات الفهم القرائي
|a كتاب اللغة العربية للصف السابع الأساسي
|b Interactive E-Book
|b Reading Comprehension Skills
|b Seventh Grade Arabic Language Textbook
|
| 700 |
|
|
|9 718689
|a Alhawamdeh, Mohammad Fuad
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Jordan Journal of Applied Sciences - Human Sciences Series
|f Al-maǧallaẗ al-urduniyyaẗ li-l-’ulūm al-taṭbīqiyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m مج37, ع2
|o 1019
|s المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
|v 037
|x 1605-2579
|
| 856 |
|
|
|u 1019-037-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1411042
|d 1411042
|
