بناء الوحدة التعليمية: دراسة تحليلية مقارنة بين سلسلتين لتعليم العربية والإنجليزية لغة ثانية
| المصدر: | اللسان العربي |
|---|---|
| الناشر: | المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - مكتب تنسيق التعريب |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، بدرية بنت براك بنيه (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع82 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 221 - 263 |
| DOI: |
10.37323/0407-000-082-007 |
| ISSN: |
0258-3976 |
| رقم MD: | 1412612 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
استهدفت الدراسة الحالية إجراء تحليل ومقارنة بين سلسلتين لتعليم اللغة العربية والإنجليزية. للتحقق من غرض الدراسة اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي. اقتصر تطبيقها على سلسلة (skills for succes) لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية والصادرة من جامعة (Oxford) البريطانية لعام (2011م)، وسلسلة العربية للعالم لتعليم اللغة العربية كلغة ثانية والصادرة من جامعة الملك سعود لعام (2013م)، وتضمنت المقارنة التعريف بالسلاسل التعليمية عينة الدراسة، ومنهجية بناءها وشملت المقدمة التي أوضحت مرتكزات ومنطلقات بناء الوحدة التعليمية، والوحدات التعليمية وكانت عشر وحدات في مهارتي القراءة والكتابة وأخرى في مهارتي التحدث والاستماع، وطريقة معالجة اللغة وعناصرها، والمحتوى الثقافي، والإخراج الفني للسلسلتين، واعتبارات عملية أخرى (مواد مصاحبة ومواد إثرائية وموقع إلكتروني)، والوقوف على بناء الوحدة التعليمية في كل منهما، وتحليل المحتوى اللغوي، والثقافي، والإخراج النهائي، وأرتكز التحليل والمقارنة على كتاب المستوى الثالث في السلستين، والمقصود بالمستوى الثالث هم من أنهوا المستويين الأول والثاني أو من صنفوا في الاختبار التصنيفي أنهم في المستوى الثالث، والخاتمة. خلصت عملية التحليل والمقارنة بين السلسلتين إلى أن المادة التعليمية في السلسلتين تنطلق من أهداف تعليمية محددة لكل مهارة، وتقديم المهارات والعناصر بصورة متدرجة من السهل إلى الصعب، وتنوع طرق عرض المحتوى اللغوي بين الحوار والسرد، وأوصت الدراسة بضرورة توافر معايير معينة في من ينخرط في تأليف كتب تعليم اللغة العربية كلغة ثانية ومدى خبراته واطلاعه الكبير على النظريات اللسانية وطرق تعليم اللغات وكيفية توظيفها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|---|
| ISSN: |
0258-3976 |
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى للأنشطة السمعية والبصرية المحوسبة من وجهة نظرهن وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: سعاده، منار عبدالسلام محمد منشور: (2021) -
The Effectiveness of Ice-Breaker Strategy in Enhancing Motivation and Producing Conducive Classroom Atmosphere for the Tenth Graders in English Classes in Nablus City Schools from the Perspectives of Teachers and Students
بواسطة: أبو عمر، أسيل مجدي كامل منشور: (2019) -
A Task-Based Syllabus for Business and Economics Students
بواسطة: Megnafi, Ismahan Hayet منشور: (2022) -
تحقيق التعلم الممتع داخل الصف الدراسي: الغاية المأمولة لتعليم وتعلم الرياضيات بمراحل التعليم العام في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الزهراني، بدرية بنت ضيف الله يحيي منشور: (2023) -
The Mistakes that Teachers of English Make in Managing their Classes and Suggested Remedies from the Teachers'and Supervisors' Perspectives in Tulkarm Directorate
بواسطة: ثلثين، ملاك عدنان منشور: (2015)
