ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توفر المعايير الأساسية ال...>الوصف

درجة توفر المعايير الأساسية المشتركة للرياضيات CCSSM الخاصة بمحتوى الإحصاء والاحتمالات في كتب الرياضيات للصفين السابع والثامن الأساسي في الجمهورية العربية السورية

المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الدسوقي، يسرا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الونوس، رويدا صالح (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع29
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 113 - 160
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1412995
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتب الدراسية | معايير الرياضيات | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير الإحصاء والاحتمالات | المعايير الأساسية المشتركة | تحليل المحتوى | Statistics and Probability Standards | Common Core Stats Standards | Content Analysis
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة درجة توفر معايير CCSSM الخاصة بمحتوى الإحصاء والاحتمالات، في كتاب الرياضيات للصف السابع والثامن الأساسي في سورية، تمت ترجمة المعايير وتحكيمها واستخدامها لبناء أداة تحليل محتوى، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، ثم طبقت الأداة على موضوعات الإحصاء والاحتمالات في الكتب المقصودة، وكانت نسب التوفر للمعايير الأربعة الرئيسية الخاصة بمحتوى الصف السابع كالآتي: المعيار 1: استخدام العينات العشوائية لاستخلاص الاستدلالات عن المجتمع، نسبته: 0%. المعيار 2: استخلاص الاستدلالات العامة لمقارنة مجتمعين مختلفين، نسبته: 41%. المعيار 3: دراسة الفرص وبناء وتقييم نماذج الاحتمالات، نسبته: 58،3%. المعيار 4: إيجاد الاحتمالات للأحداث المركبة باستخدام قوائم وجداول ورسوم شجرية ومحاكاة، نسبته: 0%، أما المعيار الخاص بمحتوى الصف الثامن والذي ينص على: دراسة أنماط الارتباط بين البيانات ذات المتغيرين فكانت نسبته 0%، وهي تعتبر ”معدومة وضعيفة التوفر“. وقد تم التفسير بأن: تلك المعايير لم تشكل اهتماما لواضعي المناهج المطورة؛ فلذلك أخرت إلى مراحل دراسية لاحقة. وعليه تم اقتراح: تطوير محتوى الإحصاء والاحتمالات، وتبكير البدء بتعليم موضوعاته، من أجل تحقيق مبادئ: "التماسك والتركيز والصرامة" من معايير CCSSM، مع متابعة الدراسات في هذا المجال.

This research aimed To find out how much available are the CCSSM standards of statistics and probabilities in the math textbook of the seventh grade in Syria, the standards were translated, experts-approved and used to build a content analysis tool. The tool's validity and reliability were ensured. After applying the tool to Statistics and Probabilities topics that are contained in the intended book. The availability rates for all four main standards were as follows: - ST1: Use random sampling to draw inferences about a population: 0% - ST2: Draw informal comparative inferences about two populations: 41,7% - ST3: Investigate chance processes and develop, use, and evaluate probability models: 58,3% - ST4: Find probabilities of compound events using organized lists, tables, tree diagrams, and simulation: 0%. For the unique 8th grade standard that state: Investigate patterns of association in bivariate data; It's availability rate was 0%, which is considered as “Nil or Poorly available”. This has been interpreted as follows: These standards did not be an interest for the developed curricula developers; Therefore, they were postponed to later school stages. Accordingly, it was suggested to develop the statistics and probability content and to early start teaching its topics in order to achieve the principles of CCSSM standards: "coherence, focus, rigor", also to perform additional studies in such field.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.