ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء التواصلي وعلاقته بالطلا...>الوصف

الذكاء التواصلي وعلاقته بالطلاقة المعرفية لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Communicative Intelligence and its Relationship to Cognitive Fluency among University Students
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: كرماش، حوراء عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kurmash, Hawraa Abbas
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 4610 - 4639
DOI: 10.33855/0905-030-003-018
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1415723
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المشكلات الاجتماعية | الذكاء التواصلي | الطلاقة المعرفية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء التواصلي | الطلاقة المعرفية | طلبة | الجامعة | Communicative Intelligence | Cognitive Fluency | Students | University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي التعرف على (الذكاء التواصلي)، و(الطلاقة المعرفية) لدى طلبة جامعة بابل، وطبيعة العلاقة الارتباطية بين متغيري البحث، والفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متغيري البحث تبعا لمتغير الجنس (ذكور- إناث) والتخصص الدراسي (علمي- إنساني)، ومدى إسهام متغير (الطلاقة المعرفية في التغير الكلي لمتغير الذكاء التواصلي). تم استعمال المنهج الوصفي الارتباطي، تألفت عينة البحث من (400) طالب وطالبة من طلبة الصفوف الثالثة في الكليات العلمية والإنسانية من جامعة بابل، تم تطبيق مقياسي (الذكاء التواصلي) و(الطلاقة المعرفية) على عينة البحث بعد التأكد من الخصائص السايكومترية للمقياسين. وباستعمال اختبار (t-test) لعينة واحدة، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل الانحدار المتعدد، أظهرت نتائج البحث ما يأتي: 1- يتمتع طلبة جامعة بابل بكل من (الذكاء التواصلي) و(الطلاقة المعرفية). 2- وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة بين متغيري البحث (الذكاء التواصلي) و(الطلاقة المعرفية). 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متغيري البحث (الذكاء التواصلي) و(الطلاقة المعرفية) تبعا لمتغير الجنس (ذكور- إناث) والتخصص الدراسي (علمي- إنساني). 4- يسهم متغير الطلاقة المعرفية إسهاما نسبيا دال إحصائيا في التنبؤ بمتغير (الذكاء التواصلي). وعلى ضوء هذه النتائج تم وضع عددا من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify (Communicative Intelligence) and (Cognitive Fluency) among the students of the University of Babylon, the nature of the correlation between the two research variables, and the statistically significant differences between the two research variables according to the gender variable (male-female) and the academic specialization (scientific-human). And the extent to which the variable (Cognitive Fluency) contributed to the total change of the variable (Communicative Intelligence). The descriptive relational approach was used. The research sample consisted of (400) male and female students from the third grades in scientific and human faculties from the University of Babylon. The measures of (Communicative Intelligence) and (Cognitive Fluency) were applied to the research sample after checking the psychometric characteristics, and using a test (t-test) for one sample, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression analysis. The results showed the following: 1- The students of the University of Babylon enjoyed (Communicative Intelligence) and (Cognitive Fluency). 2- There is a positive direct correlation between the two research variables. 3- There are no statistically significant differences between the two research variables according to the gender variable (male-female) and academic specialization (science-human). 4- The variable (Cognitive Fluency) contributes relatively statistically in predicting the variable (Communicative Intelligence). In light of these results, a number of recommendations and proposals were put forward.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.