الرشاقة الاستراتيجية لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Strategic Agility of Academic Leaders from the Perspective of Faculty Members |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية |
| المؤلف الرئيسي: | درادكة، أمجد محمود محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Daradkah, Amjad Mahmoud Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | الضمور، معتصم محمد مبارك (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع72 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 69 - 102 |
| ISSN: |
2536-9261 |
| رقم MD: | 1417321 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الرشاقة الاستراتيجية | الجامعات الأردنية | القادة الأكاديميين | أعضاء هيئة التدريس | Strategic Agility | Jordanian Universities | Academic Leaders | Faculty Members
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
19
| المستخلص: |
هدفت البحث التعرف إلى درجة ممارسة الرشاقة الاستراتيجية لدى القادة الأكاديميين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ومع اختلاف وجهات النظر باختلاف الجنس، والرتبة الأكاديمية، والسلطة المشرفة، والكلية، ومصدر الحصول على آخر مؤهل، وسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي وتم تطوير الاستبانة الرشاقة الاستراتيجية مكونة من (45) فقرة موزعة على (وضوح الرؤية والأهداف، والمقدرات الأساسية والتكنولوجية، والشراكة في المسؤولية واتخاذ الإجراءات والتنظيم وتنفيذ الأعمال، والتخطيط الاستراتيجي). وتم التأكد من صدقها وثباتها، تكونت عينة الدراسة من (470) عضو هيئة تدريس، وأظهرت الدراسة ما يلي: أن درجة ممارسة الرشاقة الاستراتيجية لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية تراوحت ما بين (3.07 - 3.28) وبدرجة ممارسة متوسطة لجميع المجالات. وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة الرشاقة الاستراتيجية للقادة الأكاديميين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغيرات الجنس والتخصص لصالح الإناث والكليات الإنسانية على التوالي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخبرة، ومصدر الحصول على آخر مؤهل، والسلطة المشرفة. هدفت البحث التعرف إلى درجة ممارسة الرشاقة الاستراتيجية لدى القادة الأكاديميين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ومع اختلاف وجهات النظر باختلاف الجنس، والرتبة الأكاديمية، والسلطة المشرفة، والكلية، ومصدر الحصول على آخر مؤهل، وسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي وتم تطوير الاستبانة الرشاقة الاستراتيجية مكونة من (45) فقرة موزعة على (وضوح الرؤية والأهداف، والمقدرات الأساسية والتكنولوجية، والشراكة في المسؤولية واتخاذ الإجراءات والتنظيم وتنفيذ الأعمال، والتخطيط الاستراتيجي). وتم التأكد من صدقها وثباتها، تكونت عينة الدراسة من (470) عضو هيئة تدريس، وأظهرت الدراسة ما يلي: أن درجة ممارسة الرشاقة الاستراتيجية لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية تراوحت ما بين (3.07 - 3.28) وبدرجة ممارسة متوسطة لجميع المجالات. وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة الرشاقة الاستراتيجية للقادة الأكاديميين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغيرات الجنس والتخصص لصالح الإناث والكليات الإنسانية على التوالي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخبرة، ومصدر الحصول على آخر مؤهل، والسلطة المشرفة. |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9261 |
عناصر مشابهة
-
الأنماط القيادية السائدة لدى رؤساء الأقسام الأكاديميين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فى جامعة اليرموك
بواسطة: درادكة، أمجد محمود محمد منشور: (2012) -
درجة ممارسة القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية للقيادة الجمالية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وعلاقتها برضاهم عن بيئة العمل
بواسطة: الشرمان، حنان يوسف منشور: (2017) -
درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للمسؤولية المجتمعية من وجهة نظر القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس: مشكلات وحلول
بواسطة: عاشور، نيفين محمود منشور: (2021) -
توظيف إدارة المعرفة لدى القادة الأكاديميين فى الجامعات الأردنية فى ضوء أبعاد المنظمة المتعلمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: صالح، حنين محمد عبدالحافظ منشور: (2017) -
استراتيجية مقترحة لتحويل الجامعات الأردنية الرسمية إلى منظمات متعلمة من وجهة نظر القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس فيها
بواسطة: الذبيان، إسراء محمد منشور: (2017)
