السياسات التعليمية وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى معلمات المرحلة المتوسطة في مدينة أبها
| العنوان بلغة أخرى: |
Educational Policies and their Relationship with Organizational Commitment among Female Teachers in the Intermediate Stage in Abha City |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشهراني، خلود حزام (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shahrani, Khulud Hezam |
| المجلد/العدد: | مج15, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 659 - 720 |
| ISSN: |
2090-7885 |
| رقم MD: | 1417976 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
السياسة التعليمية | الالتزام التنظيمي | الولاء التنظيمي | الوعي | Educational Policy | Organizational Commitment | Organizational Loyalty | Awareness
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04525nam a2200241 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2166210 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 750105 |a الشهراني، خلود حزام |e مؤلف |g Al-Shahrani, Khulud Hezam | ||
| 245 | |a السياسات التعليمية وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى معلمات المرحلة المتوسطة في مدينة أبها | ||
| 246 | |a Educational Policies and their Relationship with Organizational Commitment among Female Teachers in the Intermediate Stage in Abha City | ||
| 260 | |b جامعة دمنهور - كلية التربية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 659 - 720 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف الدراسة تناول السياسات التعليمية وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى معلمات المرحلة المتوسطة في مدينة أبها، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، واعتمدت الدراسة على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (178) معلمة تم توزيعهن وفي متغيرات( المؤهل/ التخصص/ سنوات الخبرة) وأشارت النتائج إلى أن مستوى الوعي بالسياسات التعليمية لدى معلمات المرحلة المتوسطة بأبها جاء مرتفعا، وأن مستوى الالتزام التنظيمي لديهن جاء مرتفعا، كما اشارت النتائج لوجود علاقة إيجابية قوية بين مستوى الوعي بالسياسات التعليمية ومستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمات عينة الدراسة، إضافة لما سبق توصلت النتائج لعدم وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير التخصص، بينما وجدت فروق دالة إحصائيا في استجاباتهن تعزى لمتغير المؤهل لصالح ذوات المؤهل التربوي، وكذلك وجدت فروق دالة إحصائيا في استجاباتهن تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح ذوات سنوات الخبرة الأعلى. |b The aim of this study was to examine the relationship between educational policies and organizational commitment among female teachers in the intermediate stage in Abha City. To achieve this aim, a descriptive methodology was employed, and a questionnaire was used to collect data. The questionnaire was administered to a sample consisting of 178 teachers, considering a number of variables such as qualification, specialization, and years of experience. The results indicated that the level of awareness of educational policies among the intermediate stage teachers in Abha City was high, and their level of organizational commitment was also high. Furthermore, the results indicated a strong positive relationship between the level of awareness of educational policies and the level of organizational commitment among the teachers in the study sample. In addition, the results showed no statistically significant differences in the responses of the study sample attributed to the specialization variable, while statistically significant differences were found in their responses attributed to the qualification variable in favor of those with an educational qualification. Similarly, statistically significant differences were found in their responses attributed to the years of experience variable in favor of those with higher years of experience. | ||
| 653 | |a السياسات التعليمية |a الالتزام التنظيمي |a معلمات المرحلة المتوسطة |a مدينة أبها | ||
| 692 | |a السياسة التعليمية |a الالتزام التنظيمي |a الولاء التنظيمي |a الوعي |b Educational Policy |b Organizational Commitment |b Organizational Loyalty |b Awareness | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 039 |e Journal of Educational Studies and Humanities |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ |l 004 |m مج15, ع4 |o 2232 |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |v 015 |x 2090-7885 | ||
| 856 | |u 2232-015-004-039.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1417976 |d 1417976 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة إدراك معلمات المرحلة الثانوية لوثيقة سياسة التعليم وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لديهن
بواسطة: الشهراني، زملة حزام سعيد منشور: (2022) -
واقع الواجبات المنزلية في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمنطقة أبها التعليمية كما يراها المعلمون : دراسة تقويمية
بواسطة: رفاع، سعيد بن محمد منشور: (1996) -
الشفافية الإدارية وعلاقتها بالرضاء الوظيفي لدى معلمات المدارس المتوسطة بمدينة أبها
بواسطة: أبو عجمه، ندى خالد منشور: (2020) -
الشعور بالمسؤولية لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين وغير المتفوقين دراسياً في مدينة أبها
بواسطة: هيضه، علي سعيد عبدالله منشور: (2017) -
علاقة القيم الاجتماعية والتربوية في ممارسة التعليم ومدى التزام المعلمين بها
بواسطة: ملحس، دلال زهدي منشور: (2001)
