ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي في تنمية...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي في تنمية مهارات القراءة الأولية في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث في محافظة الزرقاء

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Educational Software in Developing Primary Reading Skills in the Arabic Language for Third-Grade Students in Zarqa Governorate
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الزغول، شروق موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zghoul, Shrouq Mosa
مؤلفين آخرين: بني أحمد، فادي عبدالرحيم عودة (م. مشارك) , النوايسة، صباح جميل عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 827 - 838
DOI: 10.36024/1248-043-999-046
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1418107
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التعليم | المهارات القرائية | البرامج التعليمية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | برمجية تعليمية | تنمية مهارات القراءة الأولية | الصف الثالث الأساسي | Effectiveness | Educational Software | Developing Initial Reading Skills | Third-Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي في تنمية مهارات القراءة الأولية في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة الزرقاء، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار عينة الدراسة من (40) طالبا من طلبة الصف الثالث في رياض ومدراس جامعة الزرقاء، وتم تقسيمهم إلى مجموعتي، مجموعة ضابطة وتتكون من 20 طالبا وطالبة تدرس بالطريقة الاعتيادية، ومجموعة تجريبية وتتكون من 20 طالبا وطالبة تدرس باستخدام البرمجية التعليمية، وتم جمع بيانات الدراسة من خلال استخدم أداتي الدراسة لتحقيق أهداف الدراسة، وهما البرنامج التعليمي (منصة نهلة وناهل) وبطاقة ملاحظة في مهارات القراءة الأولية في اللغة العربية للصف الثالث الأساسي. وأظهرت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، ووجود درجة متوسطة من قدرة الطلبة على إتقان مهارة التمييز ونطق وفهم المقروء، وفي ضوء نتائج الدراسة فإن الباحثين يوصون بتوظيف استراتيجية التعلم الحديثة والبرمجيات التعليمية في إكساب الطلبة لمهارة القراءة الأولية لما لذلك من أثر على تحسين قدرة الطلبة على في إتقان مهارة القراءة الأولية في مادة اللغة العربية.

The article aimed to investigate the effectiveness of an educational program in developing primary reading skills and achievement in the Arabic language subject for third-grade students in Zarqa Governorate to achieve the aim of the study, the quasi-experimental method was used, the study sample was chosen from (40) third-grade students in Zarqa University Schools & Kindergartens, the (40) students were divided into two groups, a control group consisting of 20 male and female students studying in the usual way, and an experimental group consisting of 20 male and female students studying using the educational software, two tools were used in this study to achieve the aims of the study, electronic software (Nahil Wa Nahla) and a note card in the initial reading skills in the Arabic language for the third grade. The results showed the presence of a statistically significant effect between the mean scores of the experimental group and the control group, the differences were in favor of the experimental group, and the presence of a medium degree of students’ ability to master the skill of discrimination, pronunciation, and understanding of what was read, in the light of the results of the study, the researcher recommends employing modern learning strategy and educational software in Providing students with the skill of initial reading, because of its impact on improving the ability of students to master the skill of initial reading in the subject of the Arabic language.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.