LEADER |
05364nam a22002537a 4500 |
001 |
2166488 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a هجرس، أحمد محمود محمد
|g Hagres, Ahmed Mahmoud Mohamed
|e مؤلف
|9 750267
|
245 |
|
|
|a بعض مهارات تنظيم الذات كمنبئات بالتجوال العقلي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوي صعوبات تعلم العلوم
|
246 |
|
|
|a Some Self-Regulation Skills as Predictors of Mind Wandering Among Students of the Second Cycle of Basic Education with Science Learning Disabilities
|
260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|m 1445
|
300 |
|
|
|a 469 - 512
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التنبؤ بالتجول العقلي من خلال بعض مهارات تنظيم الذات، والكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في كل من مهارات تنظيم الذات والتجول العقلي لدي عينة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوي صعوبات تعلم العلوم وتكونت عينة البحث من (218) طالبًا وطالبة (122 ذكور، 96 إناث) من ذوي صعوبات تعلم العلوم بالمرحلة الإعدادية بمحافظة الدقهلية، ممن تراوحت أعمارهم ما بين (13-14) عامًا، بمتوسط عمري قدره (13.40)، وانحراف معياري قدره (0.36). وأكمل المشاركون الدراسة على المقاييس التشخيصية لصعوبات التعلم المتمثلة في المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن: إعداد رافن (ترجمة وتقنين: عماد حسن 2016)؛ اختبار المسح النيورولوجي السريع (تعريب وتقنين: عبد الوهاب كامل، 1989)؛ اختبار صعوبات التعلم في مادة العلوم، (إعداد الباحث). وكانت أدوات الدراسة، مقياس مهارات تنظيم الذات، ومقياس التجول العقلي وكلا المقياسين إعداد الباحث. وأظهرت نتائج الدراسة: أنه يمكن التنبؤ بالتجول العقلي من خلال بعض مهارات تنظيم الذات (التخطيط، مراقبة الذات، ضبط المثيرات، تقييم الذات) لدى عينة الدراسة. كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث على مقياسي مهارات تنظيم الذات، والتجول العقلي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوي صعوبات تعلم العلوم
|b The research aimed to predict mind wandering through some self-regulation skills, and to detect differences between males and females in each of the self-regulation skills and mind wandering of a sample of students in the second cycle of basic education with science learning disabilities. The research sample consisted of (218) male and female students (122 males, 96 females) with disabilities in learning sciences in the preparatory stage in Dakahlia Governorate, whose ages ranged between (13-14) years. With an average age of (13.40), and a standard deviation of (0.36). the participants completed the study on the diagnostic measures of learning disabilities represented in: Raven's Colored Progressive Matrices: Raven's preparation (translation and codification: Emad Hassan, 2016); Rapid Neurological Scan Test (Arabization and Codification: Abdel Wahhab Kamel, 1989); The learning disabilities test in science (prepared by the researcher). the self-regulation skills scale, the mind wandering scale, and both scales were prepared by the researcher. The results of the study showed: Mind wandering can be predicted through some self-regulation skills (planning, self-monitoring, Stimulus Control, self-evaluation) of the study sample. There are also no statistically significant differences between the mean scores of males and the mean scores of females on the two scales of self-regulation skills and mind wandering among pupils of the second cycle of basic education with science learning disabilities.
|
653 |
|
|
|a الاضطرابات السلوكية
|a صعوبات التعلم
|a ذوي احتياجات خاصة
|a استراتيجيات تعليمية
|
692 |
|
|
|a مهارات تنظيم الذات
|a التجول العقلي
|a صعوبات تعلم العلوم
|b Self-Regulation Skills
|b Mind Wandering
|b Science Learning Disabilities
|
700 |
|
|
|a كواسة، عزت عبدالله سليمان
|g Kawasah, Ezzat Abdullah Suliman
|e م. مشارك
|9 299906
|
700 |
|
|
|a الأهواني، هاني حسين حسين
|g Al-Ahwany, Hany Hussein Hussein
|e م. مشارك
|9 79454
|
773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 012
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع199, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 199
|x 1110-323X
|
856 |
|
|
|u 0790-199-005-012.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1418307
|d 1418307
|