| LEADER |
04501nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2166565 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فرهود، منى عبدالمنعم حسين
|g Farhood, Mona Abdel-Moneim
|e مؤلف
|9 443395
|
| 245 |
|
|
|a أنماط الوكيل التربوي طبقا لأساليب التعلم الحسية "السمعي / البصري / والسمعي بصري" في بيئة تعليم الكتروني وأثرها على تنمية مهارات ريادة الأعمال لدى طلاب كلية التربية النوعية
|
| 246 |
|
|
|a Patterns of the Educational Agent According to Sensory Learning Methods "Audio/Visual/Audiovisual" in an Electronic Learning Environment and their Impact on the Development of Entrepreneurial Skills among Students of the Faculty of Specific Education
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2022
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 197 - 308
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على صورة تصميم بيئة تعليم إلكترونية قائمة على الوكيل التربوي وأساليب التعلم الحسية لإكساب طلاب كلية التربية النوعية مهارات ريادة الأعمال، وتقصي أثرها على تنمية الجانب المعرفي والأدائي لهذه المهارات. استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، منهج تطوير المنظومات والمنهج التجريبي، وكانت العينة مكونة من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية النوعية بجامعة بنها، وتم تقسيمها إلى ثلاث مجموعات تجريبية على حسب نمط الوكيل التربوي الحسي (السمعي/ البصري/ السمعي بصري)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الثلاث مجموعات التجريبية في التطبيق البعدي لكل من (الاختبار التحصيلي، بطاقة الملاحظة، وبطاقة تقييم المنتج التي اشتملت مهارات إنتاج السيرة الذاتية وبطاقة الأعمال المهنية) لصالح المجموعة التجريبية الثالثة التي تلقت تدريبها من خلال بيئة تدريب إلكترونية قائمة على الوكيل التربوي السمعي بصري.
|b The current research aims to identify the image of designing an electronic learning environment based on the educational agent and physical learning methods to provide the students of the Faculty of Specific Education with entrepreneurship skills, and to investigate its impact on the development of the cognitive and performance side of these skills. The two researchers used the analytical descriptive approach, the systems development approach, and the experimental approach. The sample was composed of first-year students at the Faculty of Specific Education at Banha University, and it was divided into three experimental groups according to the sensory educational agent (audio/visual/audiovisual). From (the achievement test, the observation card, and the product evaluation card, which included CV production skills, and the professional business card) for the benefit of the third experimental group that received training through an electronic training environment based on the audiovisual educational agent.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التعليمية
|a الوكيل التربوي
|a التعليم الإلكتروني
|a ريادة الأعمال
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a بيئة تعليم وتدريب إلكتروني
|a الوكيل التربوي
|a الوكيل التربوي السمعي
|a الوكيل التربوي البصري
|a الوكيل التربوي السمعي بصري
|b Electronic Learning Training Environment
|b Educational Agent
|b Audio-Visual Educational Agent
|b Audio-Visual Educational Agent
|b Entrepreneurship
|
| 700 |
|
|
|a مصطفى، بشرى عبدالباقي أبو زید
|g Moustafa, Boshra Abdelbaky Abozid
|e م. مشارك
|9 493974
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 011
|m مج32, ع11
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 032
|
| 856 |
|
|
|u 0156-032-011-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1418407
|d 1418407
|
