ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة الذاتية المدركة لدى مع...>الوصف

الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Perceived Self-Efficacy among Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: نعمة، رؤى جاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المرسومي، ليلى يوسف كريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع120
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيلول
الصفحات: 216 - 231
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1419640
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو رياض الأطفال | التنظيم الذاتي | الكفاءة المعرفية | المهارات الاجتماعية | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على الكفاءة الذاتية المدركة (Perceived self-efficacy) لدى معلمات رياض الأطفال والفروق في الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمات رياض الأطفال وفقا لمتغير التحصيل الدراسي ومدة الخدمة وقد تم بناء مقياس متخصص للكفاءة الذاتية المدركة لمعلمات رياض الأطفال يتكون من 46 فقرة واستخدمت الباحثتان الوسائل الإحصائية (الاختبار التائي ومعامل ألفا ومعامل ارتباط بيرسون) لتأكد من صحة المقياس واستخراج نتائج البحث عبر الحقيبة الإحصائية SPSS وقد تم التوصل إلى وجود ذاكرة دلالية لدى معلمات رياض الأطفال وأيضا هناك فروق لدى معلمات رياض الأطفال للكفاءة الذاتية المدركة.

The current research aims to identify the perceived self-efficacy of kindergarten teachers and the differences in the perceived self-efficacy of kindergarten teachers according to the variable of academic achievement and the length of service. And the alpha coefficient and Pearson correlation coefficient) to verify the validity of the scale and extract the results of the research through the statistical bag SPSS. It was found that there is a semantic memory for kindergarten teachers, and there are also differences among kindergarten teachers for perceived self-efficac
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.