ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجيتي الجدول الذاتي...>الوصف

أثر استراتيجيتي الجدول الذاتي "KWL" وروبنسون "SQ3R" المحوسبتين لتدريس المطالعة في تنمية مهارات الأداء التعبيري الشفوي والكتابي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في العراق من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of "KWL" Self-Table & Robinson "SQ3R" Computerized Strategies of Reading Comprehension in the Development of the Performance Oral & Written Expression Skills among 2nd. Grade Secondary Female Students in Iraq from Female Teachers Point of View
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: خلف، رشا عيادة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalaf, Rasha Eyade
المجلد/العدد: ع50, ج2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: آيار
الصفحات: 344 - 358
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1420726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | تدريس المطالعة | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة المتوسطة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيتي الجدول الذاتي وروبنسون المحوسبتين | مهارات الأداء التعبيري الشفوي والكتابي | Computerized Self-Table | Robinson’s Strategies | Expressive | Oral and Written | Performance Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: كان الهدف من الدراسة التعرف على أثر استراتيجيتي الجدول الذاتي (KWL) وروبنسون (SQ3R) المحوسبتين لتدريس المطالعة في تنمية مهارات الأداء التعبيري الشفوي والكتابي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في العراق من وجهة نظر المعلمات. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، من خلال عينة تكونت من المعلمات في المرحلة المتوسطة والبالغ عددهن (۱۰۰) معلمة في العام 20۲۰/2021، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، وبعد إجراء المعالجة الإحصائية توصلت الدراسة إلى وجود أثر لاستخدام استراتيجية الجدول الذاتي (KWL) واستراتيجية روبنسون (SQ3R) لتدريس المطالعة في تنمية مهارات الأداء التعبيري الشفوي والكتابي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط يعزى لمتغير سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، ولم توجد فروق تعزى للجنس، وقد أوصت الدراسة بضرورة اهتمام المتخصصين في المناهج وطرق التدريس بإعداد دروس تطبيقية حول استراتيجيتي الجدول الذاتي (KWL) وروبنسون (SQ3R) المحوسبتين لتدريس المطالعة في تنمية مهارات الأداء التعبيري الشفوي والكتابي.

The Study Aimed To Identify the Effect of (KWL) Self-Table & Robinson (SQ3R) Computerized Strategies of Reading Comprehension in The Development of the Performance Oral & Written Expression Skills Among 2nd Grade Secondary Female Students in Iraq from Female Teachers Point of View. The descriptive analytical method is used through a simple which consisted of the female teachers at the medium stage, their number was (100) in the scholastic year 2021/2020. The questionnaire is used as the tool for collecting the study’s data, and after conducting the statistical processes the study reached the presence of effect of using the computerized self- table (KWL) and Robinson’s (SQ3R) strategies to teach the reading in developing the expressive, oral and written performance skills of the second medium female students attribute to years of experience, and scientific qualification and the absence of differences attribute to gender. The study recommended the necessity for the interest of the specialists in the curricula and teaching methods to prepare applied lessons about self-table (KWL) and Robison’s (SQ3R)computerized strategies for teaching the reading in developing expressive, oral and written performance skills.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.