| LEADER |
04692nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2168622 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 510337
|a خلف، رشا عيادة
|e مؤلف
|g Khalaf, Rasha Eyade
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجيتي الجدول الذاتي "KWL" وروبنسون "SQ3R" المحوسبتين لتدريس المطالعة في تنمية مهارات الأداء التعبيري الشفوي والكتابي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في العراق من وجهة نظر المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of "KWL" Self-Table & Robinson "SQ3R" Computerized Strategies of Reading Comprehension in the Development of the Performance Oral & Written Expression Skills among 2nd. Grade Secondary Female Students in Iraq from Female Teachers Point of View
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
|c 2021
|g آيار
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 344 - 358
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a كان الهدف من الدراسة التعرف على أثر استراتيجيتي الجدول الذاتي (KWL) وروبنسون (SQ3R) المحوسبتين لتدريس المطالعة في تنمية مهارات الأداء التعبيري الشفوي والكتابي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في العراق من وجهة نظر المعلمات. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، من خلال عينة تكونت من المعلمات في المرحلة المتوسطة والبالغ عددهن (۱۰۰) معلمة في العام 20۲۰/2021، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، وبعد إجراء المعالجة الإحصائية توصلت الدراسة إلى وجود أثر لاستخدام استراتيجية الجدول الذاتي (KWL) واستراتيجية روبنسون (SQ3R) لتدريس المطالعة في تنمية مهارات الأداء التعبيري الشفوي والكتابي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط يعزى لمتغير سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، ولم توجد فروق تعزى للجنس، وقد أوصت الدراسة بضرورة اهتمام المتخصصين في المناهج وطرق التدريس بإعداد دروس تطبيقية حول استراتيجيتي الجدول الذاتي (KWL) وروبنسون (SQ3R) المحوسبتين لتدريس المطالعة في تنمية مهارات الأداء التعبيري الشفوي والكتابي.
|b The Study Aimed To Identify the Effect of (KWL) Self-Table & Robinson (SQ3R) Computerized Strategies of Reading Comprehension in The Development of the Performance Oral & Written Expression Skills Among 2nd Grade Secondary Female Students in Iraq from Female Teachers Point of View. The descriptive analytical method is used through a simple which consisted of the female teachers at the medium stage, their number was (100) in the scholastic year 2021/2020. The questionnaire is used as the tool for collecting the study’s data, and after conducting the statistical processes the study reached the presence of effect of using the computerized self- table (KWL) and Robinson’s (SQ3R) strategies to teach the reading in developing the expressive, oral and written performance skills of the second medium female students attribute to years of experience, and scientific qualification and the absence of differences attribute to gender. The study recommended the necessity for the interest of the specialists in the curricula and teaching methods to prepare applied lessons about self-table (KWL) and Robison’s (SQ3R)computerized strategies for teaching the reading in developing expressive, oral and written performance skills.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a تدريس المطالعة
|a المهارات اللغوية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيتي الجدول الذاتي وروبنسون المحوسبتين
|a مهارات الأداء التعبيري الشفوي والكتابي
|b Computerized Self-Table
|b Robinson’s Strategies
|b Expressive
|b Oral and Written
|b Performance Skills
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 016
|e Journal of The Iraqi University
|f Maǧallat al-ğāmiʻaẗ al-islāmiyyaẗ
|l 002
|m ع50, ج2
|o 2164
|s مجلة الجامعة العراقية
|v 050
|x 1813-4521
|
| 856 |
|
|
|u 2164-050-002-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1420726
|d 1420726
|
