أثر استخدام استراتيجية سكامبر في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالب التربية الموسيقية في مادة الارتجال الموسيقي

العنوان بلغة أخرى:	The Effect of Using Scamper's Strategy on Developing the Creative Thinking of the Musical Education Student in Musical Improvisation
المصدر:	مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر:	رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي:	الشوادفي، ريهام محمود (مؤلف)
المجلد/العدد:	ع32
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2023
الشهر:	أكتوبر
الصفحات:	59 - 80
ISSN:	2357-0296
رقم MD:	1421519
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التعليم الموسيقي \| تنمية التفكير \| أساليب تدريسية \| البرامج التدريبية \| مهارة حل المشكلات
كلمات المؤلف المفتاحية:	استراتيجية سكامبر \| التفكير الإبداعي \| الارتجال الموسيقي \| طالب التربية الموسيقية \| Scamper Strategy \| Creative Thinking \| Musical Improvisation \| Musical Education Student
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

13

LEADER	01546nam a22002177a 4500
001	2169308
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|a الشوادفي، ريهام محمود \|g Alshwadfy, Reham Mahmoud \|e مؤلف \|9 752212
245		\|a أثر استخدام استراتيجية سكامبر في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالب التربية الموسيقية في مادة الارتجال الموسيقي
246		\|a The Effect of Using Scamper's Strategy on Developing the Creative Thinking of the Musical Education Student in Musical Improvisation
260		\|b رابطة التربويين العرب \|c 2023 \|g أكتوبر
300		\|a 59 - 80
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a التعليم الموسيقي \|a تنمية التفكير \|a أساليب تدريسية \|a البرامج التدريبية \|a مهارة حل المشكلات
692		\|a استراتيجية سكامبر \|a التفكير الإبداعي \|a الارتجال الموسيقي \|a طالب التربية الموسيقية \|b Scamper Strategy \|b Creative Thinking \|b Musical Improvisation \|b Musical Education Student
773		\|4 التعليم الخاص \|6 Education, Special \|c 003 \|e Journal Of Research In Specific Education Fields \|f Buḥūth arabīyah fī maǧallaẗ al-Tarbiyyaẗ al-Nawʿyyaẗ \|l 032 \|m ع32 \|o 1566 \|s مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية \|v 000 \|x 2357-0296
856		\|u 1566-000-032-003.pdf
930		\|d y \|p y \|q y
995		\|a EduSearch
999		\|c 1421519 \|d 1421519