| LEADER |
03901nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2169311 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرفاعي، عبدالملك طه عبدالرحمن
|g Al-Rifai, Abdul Malik Taha
|e مؤلف
|9 111551
|
| 245 |
|
|
|a أثر النظام الذكي لمعالجة المعرفة في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Right Intelligent System of Knowledge in Developing Conceptual Understanding among Sixth Grade Primary Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 237 - 255
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بتوظيف النظام الذكي لمعالجة المعرفة، وتكونت عينة البحث من (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى مجموعة تجريبية عددها (۳۰) تلميذ درست المحتوى بالنظام الذكي لمعالجة المعرفة، والأخرى ضابطة عددها (۳۰) تلميذ درست نفس المحتوي بالطريقة التقليدية، استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في اختبار الاستيعاب المفاهيمي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (۰,۰۱) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي لصالح المجموعة التجريبية.
|b The current research aimed to Develop Conceptual Understanding among sixth Grade Primary Student by employing The Right Intelligent System of Knowledge, the research sample consisted of (60) student from sixth Grade Primary Students divided into two groups: the first one is experimental group consisted of (30) student who studied the content by employing The Right Intelligent System of Knowledge, The other is control consisted of (30) student who studied the same content in the traditional way, The current research has used analytical descriptive approach and quasi-experimental approach, The research tools are represented in conceptual Understanding test ,the research concluded that there is a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group students and the scores of the control group students in the post-measurement of the conceptual Understanding test in favor of experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a تدريس العلوم
|a النظام الذكي لمعالجة المعرفة
|a الاستيعاب المفاهيمي
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a النظام الذكي لمعالجة المعرفة
|a الاستيعاب المفاهيمي
|b The Right Intelligent System of Knowledge
|b Conceptual Understanding
|
| 700 |
|
|
|a السيد، يوسف السيد عبدالجيد
|g Abdel-Gayed, Youssef El-Sayed
|e م. مشارك
|9 259245
|
| 700 |
|
|
|9 752216
|a عامر، هالة عبدالعزيز إبراهيم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 048
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 110
|m ع110
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-110-048.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1421526
|d 1421526
|
