ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مقترحة في ضوء معايير بيزا...>الوصف

وحدة مقترحة في ضوء معايير بيزا لتنمية الممارسات العلمية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Unit in the Light of the PISA Standards for the Development of Scientific Practices among Students of the Second Preparatory Grade
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
مؤلفين آخرين: غلوش، محمد مصطفى حسن (م. مشارك) , القسط، نجلاء فوزي إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 497 - 532
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1421799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مناهج العلوم | الممارسات العلمية | طلبة المرحلة الإعدادية | المعايير التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
PISA Standards | Scientific Practices | معايير البرنامج الدولي للتقييم | الممارسات العلمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية الممارسات العلمية من خلال تدريس وحدة مقترحة بمنهج العلوم في ضوء معايير البرنامج الدولي للتقييم PISA، وتكونت عينة البحث من (٤٩) تلميذا وتلميذة بالصف الثاني الإعدادي بمدرسة بطيطة الإعدادية المشتركة بكفر الشيخ، وتمثلت أداة البحث في بطاقة ملاحظة الممارسات العلمية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي بالتصميم ذو المجموعة الواحدة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات الدرجات في القياسين القبلي والبعدي لأداة البحث لصالح القياس البعدي، وأوصى البحث بضرورة تطوير مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء معايير البرنامج الدولي للتقييم PISA، وما ينطوي عليه من معارف، ومهارات، وكفاءات، واتجاهات يجب تنميتها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

This research aimed to develop scientific practices through teaching a proposed unit in the science curriculum in the light of the standards of the Program for International Student Assessment (PISA). The research sample consisted of (49) pupils from the second preparatory grade at Batita Preparatory Mixed School in Kafr El-Sheikh. Tools included a scientific practices observation card. The researcher used the descriptive analytical, and the semi-experimental approaches. The results of the research resulted in a statistically significant difference between the average scores in the pre- and post-measurements of the research tool in favor of the post-measurement. The research recommended the need to develop science curricula at the preparatory stage in light of the standards of the International Program for Assessment (PISA), and the knowledge, skills, competencies, and attitudes that should be developing for preparatory stage pupils.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.