The Effect of Using Blended Content-Based Instruction "BCBI" to Enhance EFL University Students' Oral Communication Skills
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية استخدام التعلم المدمج القائم على المحتوي في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدارسي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الجامعية |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | Ismael, Israa Ismael Abdul-Hamid (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ali, Magdy Mahdy (Co-Author), Ibrahim, Dina Sayed Nasr (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع260 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 124 - 149 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 1422099 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المدمج | التعلم القائم على المحتوي | التواصل الشفهي | Blended Content | Based Instruction (BCBI) | Oral Communication Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى فحص فاعلية استخدام التعلم المدمج القائم على المحتوي في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدراسي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الجامعية (المستوي المتوسط) بالجامعة الكندية الدولية. تبدأ الدراسة بمراجعة الأدبيات والدراسات المرتبطة بالتعلم المدمج، التعلم القائم على المحتوي بالإضافة إلى مهارات التواصل الشفهي. من ناحية أخرى، صممت الباحثة اختبار تواصل شفهي. من ناحية أخرى، صممت الباحثة اختبار تواصل شفهي، مقياس متدرج لتقييم مهارات التواصل الشفهي والبرنامج المقترح. ثم قامت الباحثة بترشيح مجموعة عشوائية من طلاب اللغة الإنجليزية (المستوي المتوسط)، كلية إدارة الأعمال الإلكترونية بالجامعة الكندية الدولية (ن =۳۰) للمشاركة في الدراسة والانخراط في أنشطتها. تم تقديم المشاركين للاختبار القبلي والبعدي. ثم تم تحليل النتائج من الناحيتين الكمية والكيفية. وفي النهاية أظهرت النتائج أن التعلم المدمج القائم على المحتوي (BCBI) كان فعالا للغاية في تعزيز التواصل الشفهي للطلاب. The study aimed to examine the effect of using blended content-based instruction (BCBI) to enhance EFL university students’ oral communication skills. The study begins with a review of literature and previous studies dealing with blended content-based instruction (BCBI) and oral communication skills. The researcher prepared a list of oral performance components as a guide for the design of the instruments. The researcher also designed a pre/post oral communication test, a rubric as well as the proposed program. Then, she nominated a random group of the EFL university students (intermediate level) at Faculty of Business Technology (n= 30), Canadian International College (CIC) to participate in the study and get involved in its activities. The participants were submitted to a pre and posttest. Then, the results were analyzed both quantitatively and qualitatively. The results showed that blended content-based instruction (BCBI) was highly effective in enhancing EFL university students’ oral communication skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
عناصر مشابهة
-
Effect of Using Task-Based Approach on Developing Oral Communication Skills among an EFL Class of University Students
بواسطة: Elsayed, Mohammed Hassan منشور: (2019) -
The Effect of Lack of Practice on EFL Students’ Oral Communication Skills at the University Level
بواسطة: Hasan, Abdul-Nafi Khidhir منشور: (2018) -
A Task Based Program to Develop EFL Oral Communication Skills for Al-Azhar Secondary Stage Students
بواسطة: Abd Al Qader, Mohamed Saber Mohamed منشور: (2020) -
Using Blended Program Based on Pragmatics in Developing Faculty of Education English Majors' Oral Communication Skills
بواسطة: أحمد، هند محمد عبدالرحيم منشور: (2022) -
The Effectiveness of Multidimensional Engagement Instructional Approach Based on Communication Technology Devices in Developing Student Teachers EFL Oral Communication Skills and Self-Efficacy
بواسطة: Helwa, Hasnaa Sabry Abdel-Hamid Ahmed منشور: (2019)
