| LEADER |
04223nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2169806 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 752528
|a Ismael, Israa Ismael Abdul-Hamid
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using Blended Content-Based Instruction "BCBI" to Enhance EFL University Students' Oral Communication Skills
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية استخدام التعلم المدمج القائم على المحتوي في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدارسي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الجامعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 124 - 149
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى فحص فاعلية استخدام التعلم المدمج القائم على المحتوي في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدراسي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الجامعية (المستوي المتوسط) بالجامعة الكندية الدولية. تبدأ الدراسة بمراجعة الأدبيات والدراسات المرتبطة بالتعلم المدمج، التعلم القائم على المحتوي بالإضافة إلى مهارات التواصل الشفهي. من ناحية أخرى، صممت الباحثة اختبار تواصل شفهي. من ناحية أخرى، صممت الباحثة اختبار تواصل شفهي، مقياس متدرج لتقييم مهارات التواصل الشفهي والبرنامج المقترح. ثم قامت الباحثة بترشيح مجموعة عشوائية من طلاب اللغة الإنجليزية (المستوي المتوسط)، كلية إدارة الأعمال الإلكترونية بالجامعة الكندية الدولية (ن =۳۰) للمشاركة في الدراسة والانخراط في أنشطتها. تم تقديم المشاركين للاختبار القبلي والبعدي. ثم تم تحليل النتائج من الناحيتين الكمية والكيفية. وفي النهاية أظهرت النتائج أن التعلم المدمج القائم على المحتوي (BCBI) كان فعالا للغاية في تعزيز التواصل الشفهي للطلاب.
|b The study aimed to examine the effect of using blended content-based instruction (BCBI) to enhance EFL university students’ oral communication skills. The study begins with a review of literature and previous studies dealing with blended content-based instruction (BCBI) and oral communication skills. The researcher prepared a list of oral performance components as a guide for the design of the instruments. The researcher also designed a pre/post oral communication test, a rubric as well as the proposed program. Then, she nominated a random group of the EFL university students (intermediate level) at Faculty of Business Technology (n= 30), Canadian International College (CIC) to participate in the study and get involved in its activities. The participants were submitted to a pre and posttest. Then, the results were analyzed both quantitatively and qualitatively. The results showed that blended content-based instruction (BCBI) was highly effective in enhancing EFL university students’ oral communication skills.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a التواصل الشفهي
|a اللغة الإنجليزية
|a التعليم الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المدمج
|a التعلم القائم على المحتوي
|a التواصل الشفهي
|b Blended Content
|b Based Instruction (BCBI)
|b Oral Communication Skills
|
| 700 |
|
|
|a Ali, Magdy Mahdy
|e Co-Author
|9 352413
|
| 700 |
|
|
|a Ibrahim, Dina Sayed Nasr
|e Co-Author
|9 552356
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 260
|m ع260
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-260-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1422099
|d 1422099
|
