| LEADER |
03686nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2170630 |
| 024 |
|
|
|3 10.54643/1951-010-002-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 347713
|a العليان، عبدالله بن عبدالرحمن
|e مؤلف
|g Alalian, Abdullah Bin Abdulrahman
|
| 245 |
|
|
|a مستوى مهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب قسم الفيزياء بجامعة الملك سعود
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Metacognitive Thinking Skills among Students of Physics Department at King Saud University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|c 2023
|g أكتوبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 402 - 431
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستويات مهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب قسم الفيزياء بجامعة الملك سعود؛ ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان المنهج الوصفي المسحي لإجرائه على عينة الدراسة المكونة من (۱۰۲) طالبًا، واستخدم الباحثان الاستبانة أداةً للدراسة، وتم التأكد من صدق الأداة، وثباتها، وأشارت النتائج إلى انخفاض مستوى مهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب قسم الفيزياء بجامعة الملك سعود؛ إذ وقع في فئة (المنخفض)؛ وذلك بمتوسط حسابي (١,٤٧) وبانحراف معياري (٠,٤٢ )؛ وفي ضوء نتائج الدراسة توصل الباحثان إلى توصيات؛ كالعمل على إعادة صياغة الأهداف التعليمية في مقررات الفيزياء، وإضافة عناصر للتفكير من صور، وأنشطة في مقررات الفيزياء؛ لتنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي.
|b The research aims to identify the levels of etacognitive thinking skills among students of Physics Department at King Saud University. To this end, the two researchers adopted the descriptive survey method in the research sample that consists of (102) students. They used a questionnaire as a research tool, and the validity and reliability of the tool are verified. The findings show that the students have a low level of metacognitive thinking skills as they ranked “low” with an arithmetic mean (1.47) and a standard deviation (0.42). Based on these findings, the two researchers put forward some suggestions, including re-setting teaching objectives in physics curricula and adding elements of thinking that contain images and activities in physics curricula in order to develop metacognitive thinking skills.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الابتكاري
|a البرامج التدريبية
|a النمو المعرفي
|a تنمية المهارات
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التفكير ما وراء المعرفي
|a مهارة التخطيط
|a مهارة المراقبة والتحكم
|a مهارة التقييم
|a تعلم الفيزياء
|b Metacognitive Thinking Skills
|b Planning Skill
|b Monitoring And Control Skill
|b Assessment Skill
|b Physics Learning
|
| 700 |
|
|
|9 753003
|a الكريم، صالح بن عبدالله العبد
|e م. مشارك
|g AlAbdulkarim, Saleh A.
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Educational Sciences
|f majalat aleulum altarbawia
|l 002
|m مج10, ع2
|o 1951
|s مجلة العلوم التربوية
|v 010
|x 1658-7448
|
| 856 |
|
|
|u 1951-010-002-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1423075
|d 1423075
|
