ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية S.N.I.P.S في تح...>الوصف

أثر استراتيجية S.N.I.P.S في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص وتنمية تفكيرهم الاستدلالي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the S.N.I.P.S Strategy on the Achievement of Fifth Grade Literary Students in Literature and Texts and the Development of their Inferential Thinking
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: العزاوي، أحمد فارس أحمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Azzawi, Ahmed Fares Ahmed Ali
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1423351
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التفكير الاستدلالي | اللغة العربية | مادة الأدب والنصوص | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية S.N.I.P.S | التحصيل | التفكير الاستدلالي | S.N.I.P.S Strategy | Achievement | Deductive Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف إلى: أثر استراتيجية S.N.I.P.S في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص وتنمية تفكيرهم الاستدلالي. ولتحقيق هدفي البحث اعتمد الباحث على المنهج التجريبي في بيان أثر الاستراتيجية. ولأجل ذلك صاغ الباحث الفرضيات المناسبة لبحثه. اقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الخامس الأدبي في المدارس الثانوية للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية صلاح الدين للعام الدراسي 2022-2023، وقد اعتمد الباحث على التصميم التجريبي، تألفت عينة البحث من (63) طالبا من طلاب الصف الخامس الأدبي في ثانوية الباهلي بواقع (32) طالبا للمجموعة التجريبية و(31) طالبا للمجموعة الضابطة، وتم إجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث. أعد الباحث اختبارا تحصيليا مؤلفا من (35) فقرة، طبقه في نهاية التجربة، وأعد الباحث اختبارا للتفكير الاستدلالي مكون من (60) فقرة، طبقه قبل بداية التجربة وفي نهايتها، وتم التحقق من صدق الاختبارين وثباتهما، وخصائصهما السايكومترية، أظهرت النتائج: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية S.N.I.P.S على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل والتفكير الاستدلالي.

The current research aims to identify the impact of the S.N.I.P.S strategy on the achievement of fifth grade literary students in Literature and Texts and the development of their deductive thinking. In order to achieve the two goals of the research, the researcher relied on the experimental method in explaining the impact of the strategy. For this reason, the researcher formulated the appropriate hypotheses for his research. The current research was limited to students of the fifth literary grade in secondary schools for boys affiliated to the General Directorate of Education in Salah al-Din for the academic year 2022-2023. The researcher relied on the experimental design, and the research sample consisted of (63) students from the fifth literary grade. In Al-Bahili Secondary School, there were (32) students in the experimental group and (31) students in the control group, and parity was conducted between the two research groups. The researcher prepared an achievement test consisting of (35) items, which he applied at the end of the experiment. The researcher prepared a deductive thinking test consisting of (60) items. It was applied before the beginning and at the end of the experiment, and the validity, stability, and psychometric properties of the two tests were verified. The results showed: The students of the experimental group who studied according to the S.N.I.P.S strategy outperformed the students of the control group who studied according to the usual method in the achievement test and deductive thinking.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.