The Effectiveness of Instructional Design Based on Dual Learning Strategies on Word Recognition
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية تصميم تعليمي مبني على استراتيجيات التعلم الثنائي في تمييز الكلمات |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث اللغات |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للبنات |
| المؤلف الرئيسي: | سالم، خالد نايف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Salim, Khalid Nayyef |
| مؤلفين آخرين: | يحيى، نغم قدوري (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | تشرين الأول |
| الصفحات: | 215 - 234 |
| ISSN: |
2616-6224 |
| رقم MD: | 1423547 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية | التعرف على الكلمات | الاستراتيجية | التعلم الثنائي | Effectives | Word Recognition | Strategy | Dual Learning
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى إظهار فعالية استراتيجيات التعلم المزدوج في المهارات اللغوية لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. اشتمل التصميم التجريبي للدراسة على ثلاث مجموعات تم اختيارها عشوائيا حيث مجموعتان تجريبية والأخرى مجموعة ضابطة. عينة الدراسة من طلاب الصف الأول المتوسط. يتم تدريس المجموعات التجريبية من خلال استراتيجيات التعلم المزدوج المختلفة، بينما يتم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية للتدريس. من المفترض أن توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة. أداة الدراسة هي أداء الطلاب في اختبار التعرف على الكلمات. بعد جمع البيانات وتحليلها، يتم استخلاص النتائج وفقا لما توصلت إليه إحصائيات الدراسة. This study aims at showing the effectiveness of dual learning strategies on language skills of EFL students. The experimental design of the study involved three groups which are chosen randomly where two are experimental groups and the other is control one. The sample of the study are 1st intermediate class students. The experimental groups are taught by different dual learning strategies, whereas the control group is taught by traditional method of teaching. It is hypothesized that there are significant differences between the two experimental and control groups. The instrument of the study is students’ performance in word recognition test. After collecting data and analyzing them, conclusions are drawn according to the finding of the statistics of the study. |
|---|---|
| ISSN: |
2616-6224 |
عناصر مشابهة
-
A Strategy Based on a Semantic-Field Theory to Develop EFL Vocabulary Learning and Functional Composition for Primary Stage Pupils
بواسطة: حسانين، ولاء أحمد عبدالغفار منشور: (2023) -
The Effect of Using Learning Strategies in Improving EFL College Students' Listening Comprehension
بواسطة: Obaid, Sura Abbas منشور: (2018) -
The Effectiveness of a Suggested Program Based on the Explicit Systematic Phonics Instruction on Developing Word Recognition Skill among EFL Third Grade Primary Pupils
بواسطة: Mahmoud, Marwa Rashad منشور: (2021) -
The Effectiveness of Using an Explicit Language Learning Strategy-Based Instruction in Developing Secondary School Students' EFL Listening Comprehension Skills
بواسطة: Amin, Eman Abdel-Reheem منشور: (2012) -
Developing an Instructional Programme Based on English Word Learning Strategies and Measuring its Effect on the Acquisition of Police Terms and the Development of Reading and Writing Skills at the Jordanian Royal Police Academy
بواسطة: Al Omari, Ibrahim Tawfiq منشور: (2007)
