| LEADER |
04388nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2171447 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع
|g Al Saqri, Rabeaa bint Mohammed bin Mania
|e مؤلف
|9 492569
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تطبيق التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا والحلول المقترحة من وجهة نظر معلمي مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles to the Application of Blended Learning in Post-Basic Education Schools in Light of the Corona Crisis and the Proposed Solutions from the Point of View of Teachers in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين التقنية خضوري - عمادة البحث العلمي
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي معوقات تطبيق التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا والحلول المقترحة من وجهة نظر معلمي مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان. باستخدام المنهج النوعي تم إجراء مقابلات جمعية عن بعد مع مجموعات بؤرية مكونة من 20 معلما ومعلمة أشارت النتائج إلى وجود معوقات في أربعة جوانب وهي: التكنولوجية ثم التربوية ثم المادية ثم البشرية؛ حيث كانت أبرز المعوقات ضعف شبكات الإنترنت، وعدم تغطيتها لبعض الأماكن، وعدم امتلاك الجميع حواسيب خاصة بهم، ونقص الدعم الفني عند الحاجة إليه، وعدم قناعة بعض المعلمين بالتعليم المدمج، وعدم امتلاك المهارات اللازمة لتطبيقه كما أشارت النتائج إلى تقديم أفراد العينة مجموعة من الحلول من أبرزها تقوية شبكة الإنترنت، وتوفير حواسيب بأسعار مدعومة، ونشر الوعي بأهمية التعليم المدمج. في ضوء هذه النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات.
|b This study aims at investigating the Obstacles to the application of blended learning in schools of post-basic education and proposed solutions in light of the Corona crisis from the point of view of teachers in the Sultanate of Oman. Using the qualitative approach, remote group interviews were conducted with focus groups of 20 male and female teachers. The results indicated that there are obstacles in four aspects, namely: technological factors and then educational and physical and then human. The most prominent obstacles were: weak internet networks, not covering some places, not everyone owning their own computers, lack of technical support when needed, some teachers not being satisfied with blended education, and not having the skills to apply it. The results also indicated that the sample members provided a set of solutions, most notably: strengthening the Internet, providing computers at subsidized prices, and spreading awareness of the importance of blended education. In light of these results, the study came out with a number of recommendations and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a جائحة كورونا "كوفيد19"
|a صعوبات التعلم
|a التعليم عن بعد
|a الاستراتيجيات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a معوقات
|a التعليم المدمج
|a جائحة كورونا
|a الحلول المقترحة
|a التعليم ما بعد الأساسي
|b Obstacles
|b Blended Learning
|b Corona Crisis
|b Suggested Solutions
|b Post-Basic Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Palestine Technical University Research Journal
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ filasṭīn al-tiqniyyaẗ - H̱aḍūrī li-l-abḥāṯ
|l 002
|m مج10, ع2
|o 2484
|s مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث
|v 010
|x 2307-8081
|
| 856 |
|
|
|u 2484-010-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1424050
|d 1424050
|
