| LEADER |
05485nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2171488 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a سباعنة، فيصل
|g Sabana, Faisal
|e مؤلف
|9 552100
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين منهاج التربية الوطنية الحياتية للصفين الأول والثاني الأساسيين للمهارات الحياتية من وجهة نظر المعلمين في المدارس الحكومية في مديرية قباطية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree to which National and Life Education Curriculum for the First and Second Basic Grades Includes the Life Skills from the Point of View of Teachers in Government Schools in Qabatia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين التقنية خضوري - عمادة البحث العلمي
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 88
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تضمين منهاج التربية الوطنية والحياتية للصفين الأول والثاني الأساسيين للمهارات الحياتية من وجهة نظر المعلمين في المدارس الحكومية في مديرية قباطية، إضافة إلى الفروق فيها تبعا إلى متغيري الجنس والتخصص، ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (72) معلما ومعلمة، وطبق عليها استبانة مكونة من (42) فقرة لقياس المهارات الحياتية. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة تضمين منهاج التربية الوطنية والحياتية للصفين الأول والثاني الأساسيين للمهارات الحياتية من وجهة نظر المعلمين في المدارس الحكومية في مديرية قباطية كانت بدرجة كبيرة، حيث جاءت بمتوسط حسابي (3.901) وبوزن نسبي (78%). وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة تضمين المهارات الحياتية في منهاج التربية الوطنية والحياتية للصفين الأول والثاني الأساسيين في المدارس الحكومية الأساسية في مديرية قباطية تعزى إلى متغيري الجنس، والتخصص. وعلى ضوء النتائج أوصى الباحثان بتوفير الوسائل والمواد والتقنيات لإتاحة الفرصة أمام معلمي منهاج التربية الوطنية والحياتية على توظيف الأنشطة بشكل مناسب وكذلك تعزيز شخصية الطالب من خلال اعتماد برامج متنوعة في المدارس مثل المدرسة صديقة الطفل، إضافة إلى توظيف منهاج التربية الوطنية الحياتية التفاعلي تماشيا مع رقمنة التعليم.
|b The study aimed to identify the degree to which national and life education curriculum for the first and second basic grades includes the life skills from the point of view of teachers in government schools in Qabatia. Furthermore, to determine the differences according to gender and specialization variables. To achieve that, the study conducted on (72) male and female teachers, and (42) items questionnaire was applied for collecting data. The results of the study indicated that the degree to which National and life Education curriculum for the first and second basic grades includes the life skills from the point of view of teachers in government schools in Qabatia was high, as it came with a mean of (3.90) and a weight of (%78), and that there are no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the degree to which National and life Education curriculum for the first and second basic grades includes the life skills from the point of view of teachers in government schools in Qabatia due to gender and specialization variables. In the light of the results, the researcher recommended providing the means, materials, and techniques to provide an opportunity for teachers of the national and life education curriculum to employ activities appropriately as well as enhancing the student’s personality through the adoption of various programs in schools such as the child friendly school, in addition to employing the interactive national education curriculum in line with the digitization of education.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التربية الحياتية
|a التربية الوطنية
|a المناهج الدراسية
|
| 692 |
|
|
|a مهارات حياتية
|a تربية وطنية
|b Life Skills
|b National Education
|
| 700 |
|
|
|a سويدان، رجاء روحي درويش
|g Swidan, Rajaa Rohi
|e م. مشارك
|9 243007
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Palestine Technical University Research Journal
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ filasṭīn al-tiqniyyaẗ - H̱aḍūrī li-l-abḥāṯ
|l 004
|m مج8, ع4
|o 2484
|s مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث
|v 008
|x 2307-8081
|
| 856 |
|
|
|u 2484-008-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1424118
|d 1424118
|
