الفروق في تقدير الذات والتفاعل الصفي بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم المنتظمات وغير المنتظمات في غرف المصادر بالمرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Differences in Self-Esteem and Class Interaction among Elementary Female Students with Learning Difficulties of Regular and Irregular Attendance in Resource Rooms |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حدلة، زكية محمد عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hadla, Zakia Mohammad Abdul-Allah |
| مؤلفين آخرين: | صياح، منصور عبدالله (مشرف) , التازي، نادية محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 94 |
| رقم MD: | 1424304 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| LEADER | 01879nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1566446 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 753815 |a حدلة، زكية محمد عبدالله |e مؤلف |g Hadla, Zakia Mohammad Abdul-Allah | ||
| 245 | |a الفروق في تقدير الذات والتفاعل الصفي بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم المنتظمات وغير المنتظمات في غرف المصادر بالمرحلة الابتدائية | ||
| 246 | |a The Differences in Self-Esteem and Class Interaction among Elementary Female Students with Learning Difficulties of Regular and Irregular Attendance in Resource Rooms | ||
| 260 | |a المنامة |c 2019 |m 1440 | ||
| 300 | |a 1 - 94 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة الخليج العربي |f كلية الدراسات العليا |g البحرين |o 1992 | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a صعوبات التعلم |a غرف المصادر |a طلبة المرحلة الابتدائية | ||
| 700 | |a صياح، منصور عبدالله |g Sayyah, Mansoor Abdullah |e مشرف |9 253835 | ||
| 700 | |a التازي، نادية محمد |g Tazi, Nadia Mohamed |e مشرف |9 85378 | ||
| 856 | |u 9812-007-001-1992-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9812-007-001-1992-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9812-007-001-1992-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9812-007-001-1992-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9812-007-001-1992-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-001-1992-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-001-1992-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-001-1992-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-001-1992-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9812-007-001-1992-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1424304 |d 1424304 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التغذية الراجعة على التفاعل الصفي وتعرف الكلمة لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم في الصف الخامس
بواسطة: الزايد، في حسن حسين خالد منشور: (2017) -
واقع استخدام معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للتقنيات التعليمية في غرف المصادر من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: عطية، عمر مهدي أحمد منشور: (2019) -
الفروق في التقاعل اللفظي وغير اللفظي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي والعاديات في المرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: المفرح، نها محمد مفرح منشور: (2002) -
العوامل المؤدية لتعرض الطلبة ذوي صعوبات التعلم للتنمر المدرسي في المرحلة الابتدائية العليا من وجهة نظر معلمي ومعلمات غرف المصادر بمدينة جدة
بواسطة: الزهراني، وفاء عبدالعزيز عبدالرحمن منشور: (2020) -
دور غرف المصادر في تحسين الأداء الأكاديمي في الحساب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام منشور: (2015)
