ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المعلمات في تنمية بعض مهار...>الوصف

دور المعلمات في تنمية بعض مهارات ريادة الأعمال لدى طفل الروضة من وجهة نظرهن

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، عهود عبدالله حباليص (مؤلف)
المجلد/العدد: مج89, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 341 - 383
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1424558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الروضات السعودية | معلمات رياض الأطفال | مهارات ريادة الأعمال | مهارات إدارة الفريق
كلمات المؤلف المفتاحية:
ريادة الأعمال | اتخاذ القرار | التخطيط | الابتكار | تحمل المسؤولية | إدارة الفريق | Entrepreneurship | Decision Making | Planning | Creativity | Taking Responsibility | Team Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور المعلمات في تنمية بعض مهارات ريادة الأعمال لدى طفل الروضة من وجهة نظرهن، وقياس أثر المتغيرات الديموغرافية المتمثلة في (المؤهل العلمي- سنوات الخبرة) بدور المعلمات في تنمية بعض مهارات ريادة الأعمال لدى طفل الروضة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (٢٦٠) معلمة روضة من الروضات الحكومية والأهلية بالمنطقة الشرقية واللاتي تم اختيارهن بأسلوب العينة (المتاحة)، استخدمت الباحثة الاستبيان كأداة للدراسة والتي احتوت على (۳۲) عبارة قسمت على (٥) مهارات وهي: الابتكار والجدة، تحمل المسؤولية، التخطيط، اتخاذ القرار، وإدارة الفريق. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن دور المعلمات في تنمية بعض مهارات ريادة الأعمال جاءت بدرجة كبيرة جدا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) المتوسطات الحسابية لدور المعلمات في تنمية بعض مهارات ريادة الأعمال لدى طفل الروضة من وجهة نظرهن تعزى لمتغير المؤهل العلمي في مهارة التخطيط، واتخاذ القرار، وإدارة الفريق، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لمهارة الابتكار والجدة بين من مؤهلهم بكالوريوس وبين من مؤهلهم دراسات عليا ولصالح الدراسات العليا، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لمهارة تحمل المسؤولية بين من مؤهلهم بكالوريوس وبين من مؤهلهم دبلوم ولصالح البكالوريوس، وبين من مؤهلهم دبلوم ودراسات عليا ولصالح الدراسات العليا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسطات الحسابية لدور المعلمات في تنمية بعض مهارات ريادة الأعمال لدى طفل الروضة من وجهة نظرهن تعزى لمتغير الخبرة في جميع المهارات. وأصت الدراسة بضرورة تضمين مهارات ومفاهيم ريادة الأعمال في مناهج رياض الأطفال بما يتوافق مع رؤية المملكة ٢٠٣٠.

The study explores the teachers’ role in developing entrepreneurship skills for kindergarten children out of teachers’ views. Also, the study measures the impact of demographic factors (scientific qualifications- experience) on teachers’ role while developing some entrepreneurship skills for kindergarten children. The study depended on survey descriptive methodology for a sample (260) teachers in national and private kindergartens of Eastern region. The researcher depended on questionnaire tool consisting of (32) sentences divided into (5) skills which are; creativity and seriousness, taking responsibility, planning, decision making, and team management. The findings show that teachers’ role in developing entrepreneurship skills has high degree, as there are no differences with statistic evidence on significance (0.05) with mean for teachers’ role in developing entrepreneurship skills out of their views in terms for scientific qualification on skills of planning, decision making, team management. There are differences with statistical evidences on significance (0.05) for skills of creativity and seriousness between those who have Bachelor and high studies. There are differences with statistical evidences on significance (0.05) for skills of taking responsibility between those who have Bachelor and high studies to be attributed for Bachelor, between those having diploma and high studies to be attributed for those who have high studies. Moreover, there are differences with statistical evidences on significance (0.05) for teachers’ role in developing entrepreneurship skills out of their views in terms of experiences in all skills. The study recommends on listing skills and entrepreneurship concepts in kindergarten’s curriculums to be close to vision 2030
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.