ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على نموذج تيباك TPACK في تنمية مهارات الأداء التدريسي الرقمي لدى معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Electronic Training Program Based on TPACK Model in Developing the Digital Teaching Performance Skills of English Language Teachers at the Primary Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سالم، أسامة محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Osama Mohamed Ahmed
المجلد/العدد: مج89, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 270 - 315
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1424612
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تكنولوجيا التعليم | معلمو اللغة الإنجليزية | الأساليب التعليمية | الأداء المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي إلكتروني | نموذج تيباك | مهارات الأداء التدريسي الرقمي | معلمي اللغة الإنجليزية | Electronic Training Program | TPACK Model | Digital Teaching Performance Skills | English Language Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على نموذج تيباك TPACK في تنمية مهارات الأداء التدريسي الرقمي لدى معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية، وتحقيقا لهذا الغرض قد تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على أسلوب المجموعة الواحدة والقياس القبلي والبعدي، وتمثلت عينة الدراسة في نحو (۱۷) معلما من معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من منطقة مكة المكرمة، وتمثلت مادة المعالجة التجريبية في البرنامج التدريبي الإلكتروني القائم على نموذج تيباك، كما تمثلت أداة القياس في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: فاعلية البرنامج التدريبي الإلكتروني المقترح القائم على نموذج تيباك في تنمية مهارات الأداء التدريسي الرقمي لدى معلمي اللغة الإنجليزية عينة الدراسة، حيث وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المتدربين في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من الاختبار التحصيلي، وكذلك بطاقة الملاحظة ولصالح التطبيق البعدي، الأمر الذي يؤكد على فاعلية البرنامج المقترح، كما كان للبرنامج تأثيرا كبيرا كشف عنه حساب حجم التأثير لكلا من الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة.

The study aimed to identify the effectiveness of an electronic training program based on TPACK model in developing the digital teaching performance skills of English language teachers at the primary stage. To achieve this purpose, the experimental approach was used with a Quasi-experimental design based on one-group method and pre and post measurement. About (17) English language teachers at the primary stage were selected using a simple random method from Makkah Al-Mukarramah Region, and the experimental treatment material was the electronic training program based on TPACK model. The measurement tool was an achievement test and an observation card. The study reached several results, the most important of which are: the effectiveness of the proposed electronic training program based on the TPACK model in developing digital teaching performance skills among English language teachers (the study sample), which there were statistically significant differences between the mean scores of the trainees in the pre and post applications for each of the achievement test, as well as the observation card, in favor of the post application, which confirms the effectiveness of the proposed program, and the program had a significant impact revealed by calculating the effect size for both the achievement test and the observation card.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.