تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الممارسة النصية في الحقل التعل...>الوصف

الممارسة النصية في الحقل التعليمي وأثرها في التحصيل اللغوي والمعرفي: مرحلة التعليم الثانوي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Textual Practice in the Educational Field and Its Impact in Linguistic and Cognitive Achievement: Secondary Education as a Case Study
La Pratique Textuelle Dans le Domaine Éducatif Et Son Impact Sur Les Résultats Linguistiques Et Cognitifs: Lenseignement Secondaire Comme Étude de Cas
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: بن علية، عبدالسلام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ben Alia, Abdeslam
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 143 - 157
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1425435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية | صعوبات التعلم | تعلم اللغات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحقل التعليمي | الممارسة النصية | التحصيل اللغوي | التحصيل المعرفي | الملكة النصية | المتعلم | Educational Field | Textual Practice | Linguistic Achievement | Cognitive Achievement | Textual Faculty | Learner
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يعالج هذا المقال مسألة الممارسة النصية في مرحلة التعليم الثانوي، ظروفها ودوافعها التربوية والنفسية والاجتماعية، وأهميتها في التحصيل اللغوي والمعرفي للمتعلمين، انطلاقا من أن النص مدونة بإمكانها أن تحمل جميع المستويات اللغوية التي أثبتتها اللسانيات الحديثة، كما يعتبر النص أيضا في نظر أصحاب الفكر التربوي مصدرا مهما في نشر المعارف العلمية والثقافية والحضارية والنفسية والاجتماعية، مما يؤهله بأن يصبح إحدى المقاربات الهامة في تعليم النشء وتهذيبه وإصلاحه وإعداده للحياة.

This article deals with the issue of textual practice in secondary education, its educational, psychological and social conditions and motives, and its importance in the linguistic and cognitive achievement of learners, based on the fact that the text is a code that can carry all linguistic levels that have been proven by modern linguistics, and the text is also considered in the eyes of Educational thinkers are an important source in the dissemination of scientific, cultural, civilizational, psychological and social knowledge, which qualifies it to become one of the important approaches in educating young people, educating them, reforming them and preparing them for life.

Cet article traite de la question de la pratique textuelle dans l’enseignement secondaire, de ses conditions et motifs éducatifs, psychologiques et sociaux, et de son importance dans la réalisation linguistique et cognitive des apprenants, en se basant sur le fait que le texte est un code qui peut porter tous les niveaux linguistiques qui ont été prouvés par la linguistique moderne, et le texte est également considéré aux yeux des penseurs de l’éducation comme une source importante dans la diffusion des connaissances scientifiques, culturelles, civilisationnelles, psychologiques et sociales, ce qui le qualifie pour devenir l’une des approches importantes dans l’éducation des jeunes, leur formation, leur réforme et leur préparation à la vie.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.