ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الجدارات المهنية للمعلمين...>الوصف

واقع الجدارات المهنية للمعلمين خريجي كلية التربية بنين بالقاهرة - جامعة الأزهر: من وجهة نظر الموجهين الفنيين

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Professional Competencies for Teachers Graduates the Faculty of Education for Boys in Cairo, Al-Azhar University: From Point of View the Technical Supervisors
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبداللاه، محمد سعد عبدالرزاق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Ellah, Mohamed Sad Abd Elrazaq
مؤلفين آخرين: أحمد، حسن عبدالمالك محمود (م. مشارك) , الشافعي، فرج مصطفى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع196, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 103 - 129
DOI: 10.21608/jsrep.2022.319138
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1426189
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة الأزهر | كلية التربية بنين | الطالب المعلم | التنمية المهنية | التدريبات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجدارات المهنية | المعلمين | كلية التربية بنين بالقاهرة | جامعة الأزهر | Professional Competencies | Teachers | College of Education for Boys in Cairo | Al-Azhar University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف واقع الجدارات المهنية للمعلمين خريجي كلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر (من وجهة نظر الموجهين الفنيين)، وتقديم بعض التوصيات والمقترحات المستندة على نتائج الدراسة لتحسين واقع هذه الجدارات. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم تطبيق استبيان للوقوف على درجة توافر الجدارات المهنية في المعلمين خريجي كلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر على عينة قوامها (307) من الموجهين الفنيين بمحافظات (القاهرة -الدقهلية -سوهاج). وأظهرت النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن مستوى توافر الجدارات السلوكية جاء في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.43) وبدرجة كبيرة، وجاءت الجدارات المعرفية في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (2.11) وبدرجة متوسطة، وجاءت الجدارات المهارية في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (1.99) وبدرجة متوسطة، وأخيرا الجدارات المتعلقة بالاهتمامات والتوجهات المستقبلية في المرتبة الرابعة بمتوسط حسابي (1.92) وبدرجة متوسطة. كما قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات التي قد تفيد في تحسين واقع الجدارات المهنية للمعلمين خريجي كلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر.

The study aimed at identifying reality the Professional Competencies for teachers graduates the Faculty of Education for Boys in Cairo, Al-Azhar University (from point of view technical supervisors), and Presenting some recommendations and suggestions based on results of this study; to improve reality of these competencies. Study used the descriptive approach, and a questionnaire was applied; To determine degree of availability Professional Competencies in teachers graduates the Faculty of Education for Boys in Cairo, Al-Azhar University, on a sample of (307) technical supervisors in (Cairo-Dakahlia-Sohag) governorates. The results of the study revealed that level availability of behavioral competencies came in the first rank with a mean (2.43), and a highest degree, cognitive competencies came in the second rank with a mean (2.43) and a moderate degree, skill competencies came in The third rank with a mean (1.99), and a moderate degree, finally competencies related to interests and future directions, in fourth rank, with a mean (1.92), and a moderate degree. The study also presented a number of recommendations and suggestions that may be useful in improving reality of Professional Competencies for teachers graduates Faculty of Education for Boys in Cairo, Al-Azhar University.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.