| LEADER |
05159nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2173344 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsrep.2022.319146
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مرزوق، ماهر عبدالستار أمين
|g Marzouk, Maher Abdel-Sattar Amin
|e مؤلف
|9 755101
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية المدخل الجمالي ومدخل التطبيقات العلمية في تنمية مفاهيم العلوم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Aesthetic and Scientific Applications in Developing Scientific Concepts in of the 2nd Cycle of Basic Education "CBE" Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 275 - 315
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية المدخل الجمالي ومدخل التطبيقات العلمية في تنمية مفاهيم العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي الأزهري، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في تطبيق اختبار تنمية المفاهيم العلمية على عينة قوامها (60) تلميذا، تم اختيارها بطريقة عشوائية قسمت إلى مجموعتين أحدهما تجريبية بلغ عددها (30) تلميذا والأخرى ضابطة بلغ عددها (30) تلميذا، حيث تم استخدام تحليل التباين لمعالجة البيانات، وقد أشارت نتائج البحث إلى فاعلية المدخل الجمالي ومدخل التطبيقات العلمية في تنمية مفاهيم العلوم لدى عينة البحث التجريبية من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي الأزهري؛ حيث تبين وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار تنمية المفاهيم، وأوصى البحث في ضوء نتيجته بالعديد من التوصيات منها ضرورة الاستفادة من المدخل الجمالي ومدخل التطبيقات العلمية كمداخل ذات فاعلية في تنمية المفاهيم العلمية وتعميمها في جميع مراحل التعليم، وضرورة استفادة الجهات المعنية بدليلي المعلم والتلميذ لتنمية المفاهيم العلمية لدى الطلاب.
|b This research aimed to reveal The Effectiveness of Aesthetic and Scientific Applications in developing the scientific concepts for Al- Azhar 3rd preparatory students. To meet this end, the researcher made use of the experimental method (The Quasi-Experimental Design); The research tools included applying a test to measure the development of scientific concepts to a sample of (60) students. The participants were selected randomly, and they were divided into two equal groups, the First work as an experimental group (30 students), and the other work as a control group (30 students). The analysis of variance was used to process the data, The results of the research indicated the effectiveness of Aesthetic and Scientific Applications in developing the scientific concepts for Al-Azhar 3rd preparatory students. It also indicated that there was a statistically significant difference at (0.01) in favor of the experimental group students in the post administration of test to measure the development of scientific concepts. In light of the results attained, the research recommended a number of recommendations, including the necessity of making use of Aesthetic and Scientific Applications as effective approaches in developing and disseminating scientific concepts at all stages of education. In addition, the concerned authorities should benefit from both Teacher and Student guides to develop different scientific concepts among students.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسى
|a تدريس العلوم
|a المفاهيم العلمية
|a التطبيقات العلمية
|a السمات الجمالية
|
| 692 |
|
|
|a المدخل الجمالي ومدخل التطبيقات العلمية
|a مفاهيم العلوم
|b Aesthetic Scientific
|b Applications and Scientific Concepts
|
| 700 |
|
|
|a نعيم، عرفة أحمد حسن
|g Naim, Arafa Ahmed hasan
|e م. مشارك
|9 326612
|
| 700 |
|
|
|9 170225
|a المقدم، محمد محمد أحمد
|e م. مشارك
|g El-Mokadem, Mohamed Mohamed Ahmad
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 026
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع196, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 196
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-196-005-026.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_319146.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1426249
|d 1426249
|
