ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التربية الدامجة بين طموح الرؤي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التربية الدامجة بين طموح الرؤية وصعوبات التنزيل: قراءة في الإطار المرجعي للهندسة المنهاجية الفرعية الخاصة بإعاقة التوحد

المصدر: مجلة مقاربات
الناشر: مؤسسة مقاربات للنشر والصناعات الثقافية واستراتيجيات التواصل
المؤلف الرئيسي: إدريسي، خالد بورقادي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 51 - 66
DOI: 10.35471/1268-000-054-006
ISSN: 2028-2559
رقم MD: 1426300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الدامجة | اضطراب طيف التوحد | حقوق الطفل | الإعاقة الذهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: سعت الورقة إلى تقديم التربية الدامجة بين طموح الرؤية وصعوبات التنزيل... قراءة في الإطار المرجعي للهندسة المنهاجية الفرعية الخاصة بإعاقة التوحد. استعرضت الورقة إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم الإعاقة، والتوحد، والتربية الدامجة. وأشارت إلى وثيقة الإطار المرجعي للهندسة المنهاجية المقترحة والمكونة من مدخل وثلاثة أقسام وخاتمة وتشمل تقديم مرتكزات وموجهات الهندسة المنهاجية التي تتحدد في المرجعيات الحقوقية والتشريعية والتنظيمية والتربوية التي تم رصدها كممارسات مؤسساتية أرستها الوزارة في هذا المجال، وتحديد المرتكزات المرجعية والإدارية والتنظيمية والتربوية والسيكوبيداغوجية التي تم اعتمادها كهيكلة تأطيرية لمشروع أقسام التربية الدامجة كمفهوم مهيكل للتدخل التربوي الدامج، وتقديم مكونات الهندسات المنهاجية الفرعية بحسب أصناف الإعاقات المستهدفة بالتمدرس بأقسام التربية الدامجة. وأوصت الورقة بضرورة تغيير النظرة السلبية للإعاقة وتحويلها إلى نظرة إيجابية تؤمن بالطاقات والقدرات الخاصة لهؤلاء الأطفال ويقع هذا الأمر على عاتق القطاعات الحكومية ووسائل الإعلام والمجتمع المدني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2028-2559

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.