ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأساليب القيادية السائدة لدى...>الوصف

الأساليب القيادية السائدة لدى قادة مدارس التعليم الثانوي العام من وجهة نظر معلمي المدارس ببلدية سلوق

المصدر: المجلة الليبية العالمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
المؤلف الرئيسي: العشيبي، محمود سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Oshaibi, Mahmoud Suleiman
مؤلفين آخرين: مخلوف، عيسى رمضان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 2518-5845
رقم MD: 1427332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | القيادة التربوية | الأساليب القيادية | مدارس التعليم الثانوي | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأساليب القيادية | قادة المدارس | التعليم الثانوي | المعلمين | Leadership Styles | School Leaders | High School | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على الأساليب القيادية السائدة ضدة قادة المدارس الثانوية ببلدية سلوق من وجهة نظر المعلمين ومعرفة الاختلاف في تحديد المعلمين للأنماط القيادية السائدة لدى قادة المدارس الثانوية وفقاً لمتغيري النوع والمؤهل العلمي واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما طبقت الاستبانة كوسيلة لجمع البيانات من عينة لدراسة التي بلغ حجمها 180 معلم ومعلمة، وتم استخدام عدة وسائل إحصائية منها المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والوزن النسبي واختبار T.test، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن أكثر الأساليب القيادية السائدة لدى قادة المدارس الثانوية ببلدية سلوق من وجهة نظر المعلمين الأسلوب التحويلي ثم الأسلوب الديموقراطي ثم الأسلوب التبادلي ثم الأسلوب الدكتاتوري ثم الأسلوب الترسلي، كما تبين أنه لا يوجد اختلاف في تحديد المعلمين للأنماط القيادية السائدة لدى قادة المدارس الثانوية وفقاً لمتغيري النوع والمؤهل العلمي.

The study aims to identify the prevailing leadership styles of high school leaders in the municipality of Seluq from the teachers' point of view and to know the difference in the teachers ’identification of the leadership styles prevailing among high school leaders according to the variables of gender and academic qualification. For a study of 180 male and female teachers, several statistical methods were used, including the arithmetic mean, standard deviation, relative weight, and the T. test. The study reached the following results: The most prevalent leadership styles of secondary school leaders in the municipality of Seluk from the teachers ’point of view are the transformational method, then the democratic method, then the reciprocal method, then the dictatorial method. The dispatching method and it was found that there is no difference in the teachers ’identification of the leadership styles prevailing among high school leaders according to the variables of gender and academic qualification.
ISSN: 2518-5845

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.