ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مدى قبول أعضاء هيئة التد...>الوصف

دراسة مدى قبول أعضاء هيئة التدريس واستعدادهم للتحول إلى نظام التعلم الإلكتروني أثناء جائحة COVID-19 في ضوء أنموذج GETAMEL

العنوان بلغة أخرى: Examining the Extent of Faculty Members Acceptance and Readiness on Shifting to the E-Learning System during the COVID-19 Pandemic through the Lens of GETAMEL
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشهراني، حامد علي مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shahrani, Hamed Ali Mubarak
المجلد/العدد: مج38, ع149
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 189 - 220
DOI: 10.34120/0085-038-149-006
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1427603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس | الكفاءة الذاتية | تكنولوجيا التعليم | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
النية السلوكية | أنموذج قبول التكنولوجيا العام الموسع للتعلم الإلكتروني | التعلم الإلكتروني | جائحة COVID-19 | Behavioral Intention | General Extended Technology Acceptance Model for E-Learning (GETAMEL) | E-Learning | COVID-19 Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى قبول أعضاء هيئة التدريس واستعدادهم للتحول إلى نظام التعلم الإلكتروني في أثناء جائحة COVID-19، باستخدام أنموذج قبول التكنولوجيا العام الموسع للتعلم الإلكتروني (GETAMEL). المنهج: تكونت عينة الدراسة من 509 أعضاء هيئة تدريس بجامعة الملك خالد ذكورا وإناثا، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. النتائج: أظهرت النتائج أن الكفاءة الذاتية هي أقوى المتغيرات الخارجية تأثيرا على الفائدة المتصورة وسهولة الاستخدام. وأن المعايير الذاتية ليس لها أثر ذو دلالة إحصائية على الفائدة المتصورة. الخاتمة: اقترحت الدراسة عدة توصيات وفق ما توصلت إليه النتائج ليتسنى للأبحاث والدراسات المستقبلية الاستفادة منها.

Objectives: This study aims to identify the extent of faculty members' acceptance and readiness on shifting to the e-learning system during the COVID-19 pandemic, based on the General Extended Technology Acceptance Model for E-Learning (GETAMEL). Methods: The study sample consisted of 509 faculty members from King Khalid University, chosen randomly. Results: The study results showed that self-efficacy is the strongest external variable influencing perceived ease of use, and usefulness had a statistically significant effect on perceived usefulness. Conclusion: The subjective norms had no statistically significant impact on perceived usefulness. In light of these results, the study presented a set of recommendations for future research and studies to benefit.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.