ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مدى قبول أعضاء هيئة التد...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

دراسة مدى قبول أعضاء هيئة التدريس واستعدادهم للتحول إلى نظام التعلم الإلكتروني أثناء جائحة COVID-19 في ضوء أنموذج GETAMEL

العنوان بلغة أخرى: Examining the Extent of Faculty Members Acceptance and Readiness on Shifting to the E-Learning System during the COVID-19 Pandemic through the Lens of GETAMEL
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشهراني، حامد علي مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shahrani, Hamed Ali Mubarak
المجلد/العدد: مج38, ع149
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 189 - 220
DOI: 10.34120/0085-038-149-006
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1427603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس | الكفاءة الذاتية | تكنولوجيا التعليم | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
النية السلوكية | أنموذج قبول التكنولوجيا العام الموسع للتعلم الإلكتروني | التعلم الإلكتروني | جائحة COVID-19 | Behavioral Intention | General Extended Technology Acceptance Model for E-Learning (GETAMEL) | E-Learning | COVID-19 Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
LEADER 03606nam a22002417a 4500
001 2174711
024 |3 10.34120/0085-038-149-006 
041 |a ara 
044 |b الكويت 
100 |a الشهراني، حامد علي مبارك  |g Al-Shahrani, Hamed Ali Mubarak  |e مؤلف  |9 523581 
245 |a دراسة مدى قبول أعضاء هيئة التدريس واستعدادهم للتحول إلى نظام التعلم الإلكتروني أثناء جائحة COVID-19 في ضوء أنموذج GETAMEL 
246 |a Examining the Extent of Faculty Members Acceptance and Readiness on Shifting to the E-Learning System during the COVID-19 Pandemic through the Lens of GETAMEL 
260 |b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي  |c 2023  |g ديسمبر  |m 1445 
300 |a 189 - 220 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى قبول أعضاء هيئة التدريس واستعدادهم للتحول إلى نظام التعلم الإلكتروني في أثناء جائحة COVID-19، باستخدام أنموذج قبول التكنولوجيا العام الموسع للتعلم الإلكتروني (GETAMEL). المنهج: تكونت عينة الدراسة من 509 أعضاء هيئة تدريس بجامعة الملك خالد ذكورا وإناثا، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. النتائج: أظهرت النتائج أن الكفاءة الذاتية هي أقوى المتغيرات الخارجية تأثيرا على الفائدة المتصورة وسهولة الاستخدام. وأن المعايير الذاتية ليس لها أثر ذو دلالة إحصائية على الفائدة المتصورة. الخاتمة: اقترحت الدراسة عدة توصيات وفق ما توصلت إليه النتائج ليتسنى للأبحاث والدراسات المستقبلية الاستفادة منها.  |b Objectives: This study aims to identify the extent of faculty members' acceptance and readiness on shifting to the e-learning system during the COVID-19 pandemic, based on the General Extended Technology Acceptance Model for E-Learning (GETAMEL). Methods: The study sample consisted of 509 faculty members from King Khalid University, chosen randomly. Results: The study results showed that self-efficacy is the strongest external variable influencing perceived ease of use, and usefulness had a statistically significant effect on perceived usefulness. Conclusion: The subjective norms had no statistically significant impact on perceived usefulness. In light of these results, the study presented a set of recommendations for future research and studies to benefit. 
653 |a التعليم الإلكتروني  |a أعضاء هيئة التدريس  |a الكفاءة الذاتية  |a تكنولوجيا التعليم  |a جائحة كورونا "كوفيد-19" 
692 |a النية السلوكية  |a أنموذج قبول التكنولوجيا العام الموسع للتعلم الإلكتروني  |a التعلم الإلكتروني  |a جائحة COVID-19  |b Behavioral Intention  |b General Extended Technology Acceptance Model for E-Learning (GETAMEL)  |b E-Learning  |b COVID-19 Pandemic 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e The Educational Journal  |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ  |l 149  |m مج38, ع149  |o 0085  |s المجلة التربوية  |v 038  |x 1029-810X 
856 |u 0085-038-149-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1427603  |d 1427603 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.